He sabido por Vicen y Lola que habéis conocido a mi amigo Pierre y os habéis hecho muy amigo de él. Yo lo conozco desde hace mucho y me ha pedido una cosa para vosotros. Pero mejor os lo cuento en este vídeo:
Así que como lo prometido es deuda, aquí os dejo tres juegos para practicar el francés que habéis aprendido este curso. Espero que os gusten y os divirtáis. Merci beaucoup!! À bien tôt!!
He oído que sois unos auténticos exploradores y que vais de isla en isla aprendiendo mucho y experimentando aventuras inolvidables. Hoy yo os propongo otra...Bienvenus a l'Île Belle! o como decís en España, "Bienvenidos a la Isla Bonita". Para proseguir vuestro destino tendréis que demostrar que ya domináis algunos aspectos de la lengua francesa...Bon courage!
Me han contado que habéis trabajado muy bien este último trimestre y que habéis aprendido mucho en un proyecto globalizado con el arte como eje temático. Para despedir el curso en francés, os propongo un reto que relacionará algunos de los aspectos tratados en el proyecto con nuestros aprendizajes en francés. Vous êtes prêts? 3,2,1...Bon courage!
Sé que estáis haciendo grandes progresos y que ya habéis echado a dos miembros de la organización "ESTOESPANÁ", pero todavía queda mucha tela que cortar. Si queréis conseguir el número clave de hoy para la misión final del viernes 19 debéis superar al ocupante "PANDANTIÉ", nuestro especialista de Francés. ¿Estáis preparados? Trois, deux, un,...Bon courage!
Supongo que ya estaréis deseando que lleguen las ansiadas vacaciones, este año más necesarias que nunca. Solo nos quedan tres semanitas de clase, así que desde el área de francés, una vez culminada la unidad sobre "les verbes" (cuya corrección de vuestras cartas comenzará hoy), vamos a hacer un llevadero repaso para ir relajándonos de cara al verano, ¿ok?
Hoy vamos a empezar con tres fichas en Live Worksheet, dos de ellas sobre los días de la semana y otra sobre la famille donde podréis entrenar el oído. Si la memoria falla, podéis revisar el cuaderno. La ficha 16 es para trabajar la producción oral y la pronunciación en francés y puede que os dé problemas por no usar Chrome o por tener problemas con el micrófono. Si no os permite hacerla, no os preocupéis, haced las otras dos. Puse dos de los días de la semana por si alguna os daba error ;)
Después de las tres fichas, os dejo un regalo en forma de canción. Un tema interpretado por el grupo KIDS UNITED titulado "Chacun sa route" (Cada uno su camino), que es animada y contiene un mensaje muy bonito. Este regalo es lo menos que merecéis después de lo bien que os habéis portado estas semanas, ¡sois unos auténticos campeones y estoy muy orgulloso de vosotros!😍
Por fin hemos acabado la última unidad del curso (Ma Maison) y hoy comenzaré a corregir vuestras tareas finales. Espero que os haya gustado y hayáis aprendido mucho. Después del gran trabajo que habéis realizado, toca relajarse un poco de cara a las vacaciones que están a la vuelta de la esquina y que este año os habéis ganado más que nunca. Por eso, en francés vamos a hacer un pequeño repaso de lo trabajado durante todo el curso para refrescar la memoria antes del verano.
Para ello, os dejo tres fichas muy sencillas en Live Worksheet, dos sobre los días de la semana y una sobre las partes del cuerpo que vimos en el primer trimestre. Si no os acordáis, podéis revisar el cuaderno ;) La ficha 13 es para trabajar la producción oral y la pronunciación en francés y puede que os dé problemas por no usar Chrome o por tener problemas con el micrófono. Si no os permite hacerla, no os preocupéis, haced las otras dos. Puse dos de los días de la semana por si alguna os daba error ;)
Saludos,
Ángel
Después de este pequeño repaso, os dejo un regalo en forma de canción creada en Francia durante la cuarentena y que se titula "Vilain Coronavirus". Es una forma de agradeceros el magnífico trabajo que habéis realizado durante estas semanas, ¡estoy muy orgullo de vosotros!😍
Ya acabamos la última unidad del curso (Mon animal préféré, cuyas tareas finales empezaré a corregir hoy) y el verano está a la vuelta de la esquina. Este año os habéis ganado las vacaciones más que nunca, así que antes de descansar, vamos a realizar un ligero repaso de lo trabajado durante el curso, ¿ok?
Hoy vamos a empezar con tres fichas en Live Worksheet, dos de ellas sobre los días de la semana y otra sobre el material escolar, ¿Os acordáis? Si la memoria falla, podéis revisar el cuaderno.
Después de las tres fichas, os dejo un regalo en forma de vídeo en el que se repasan los nombres de algunos animales y se interpretan varias canciones relacionadas con este tema. Este regalo es lo menos que merecéis después de lo bien que os habéis portado estas semanas, ¡sois unos auténticos campeones y estoy muy orgulloso de vosotros!😍
Supongo que ya estaréis deseando que lleguen las ansiadas vacaciones, este año más necesarias que nunca. Solo nos quedan tres semanitas de clase, así que desde el área de francés, una vez culminada la unidad sobre "La famille" (desde hoy corregiré vuestras tareas finales), vamos a hacer un llevadero repaso para ir relajándonos de cara al verano, ¿ok?
Hoy vamos a empezar con tres fichas en Live Worksheet, dos de ellas sobre los días de la semana y otra sobre los colores, ¿Os acordáis? Si la memoria falla, podéis revisar el cuaderno.
Después de las tres fichas, os dejo un regalo en forma de canción. Un tema interpretado por niños franceses sobre el coronavirus titulado "Tout ira bien" (Todo saldrá bien), que es uno de los lemas de la resistencia ante esta situación que todos juntos estamos superando. Este regalo es lo menos que merecéis después de lo bien que os habéis portado estas semanas, ¡sois unos auténticos campeones y estoy muy orgulloso de vosotros!😍
Espero que todo vaya bien, chicos. Estamos en la recta final y ya no queda nada para las merecidas vacaciones. Todos habéis hecho un trabajo extraordinario, especialmente estas últimas semanas, así que va siendo hora de relajarse poco a poco, ultimar tareas pendientes y prepararse mentalmente para las vacaciones.
Este mensaje solo es para recordaros que todavía tenéis una semana más, (hasta el miércoles 3 de junio) para hacerme llegar la tarea final de francés. Muchos de vosotros ya me lo habéis enviado, no los he podido valorar a fondo, pero tienen buena pinta. En estos días intentaré dejaros un mensaje de respuesta. Otros todavía tenéis que hacerlo, pero tenéis tiempo.
Igualmente, os recuerdo la importancia de ponerse al día con las fichas de Live Worksheet. Todavía hay alumnos y alumnas con bastantes fichas sin hacer y completar las mismas es importante para la evaluación de la materia en este extraño tercer trimestre. Aprovechad esta semana también para poneros al día con eso ;)
Solo me queda desearos una feliz semana y la mejor de las suertes. ¡Mucho ánimo!
Espero que todos estéis bien, chicos. Hoy comenzamos la aplicación práctica de todo lo aprendido durante esta unidad que ha versado sobre los animales y su descripción. Por ello, esta semana y la que viene la dedicaremos a realizar la tarea final de la unidad, que consistirá en describir a nuestro animal preferido.
¿Qué vamos a hacer? Vamos a convertirnos en una comisaría de animales perdidos y vamos a crear un muro de nuestras mascotas preferidas. ¿Habéis visto alguna vez en las películas los carteles en los que se indica "SE BUSCA" con la foto de algún delincuente y una breve descripción?
Pues nosotros vamos a hacer eso con nuestros animales, imaginando que han desaparecido y creamos un anuncio para que nos ayuden a encontrarlos. Me he inspirado de una actividad de Francés Hasta en la Sopa en la que hicieron esto mismo, pero en el cole, mirad:
Para la descripción, no olvidéis incluir datos como qué animal es (os sugiero que sea de la granja o deméstico), el nombre del animal (il s'appelle o elle s'appelle...), su color, cómo son las partes de su cuerpo, etc. Cuanto más completa, mejor. Revisad bien los verbos estudiados y el vocabulario facilitado la semana pasada sobre las partes del cuerpo de los animales (aquí).
Os dejo por aquí un par de imágenes que os pueden servir como ejemplo o inspiración (no lo hagáis copiando, por favor):
TAREA: Como estamos en casa, vamos a hacer un mural colaborativo en PADLET. Para ello, debéis hacer click en el enlace que os facilito (4º A o 4ºB) y escribir dentro del muro indicando vuestro nombre y haciendo la descripción de vuestro animal. Podéis añadir fotos y, de forma voluntaria, un audio con la narración de vuestro texto o descripción.
* Finalmente, os sugiero que aprovechéis estas dos semanas para revisar Live WorkSheet y completar todas las fichas interactivas propuestas si no las tenéis hechas. Para cualquier duda o consulta, me tenéis disponible a través del correo angelocruz@colegioelrecreo.com.
¡Mucho ánimo a todos, familias y alumnado lo estáis haciendo genial!
Espero que todos estéis magníficamente bien. Hoy vamos a comenzar con la aplicación de los aprendizajes de esta unidad 4 con la realización de la tarea final, para la cual os dejaré un total de dos sesiones (dos semanas de trabajo). Como sabéis, en esta unidad nos hemos centrado en la conjugación de los verbos regulares (-ER), la negación y la expresión del gusto a través de los verbos "AIMER", "ADORER" et "DÉTESTER". Además, hemos realizado un repaso importante de dos verbos claves para la comunicación en francés "ÊTRE" y "AVOIR".
Vamos a aprovechar todo ese aprendizaje para elaborar individualmente una carta en la que debemos presentarnos, ofrecer datos de nosotros (dónde vivo, cuántos años tengo,...), hablar de nuestros gustos y contar un poco nuestras aficiones o estilo de vida (evidentemente, no vale con un párrafo).
Para elaborar la carta podéis utilizar también aprendizajes de unidades anteriores (familia, animales, rutinas y horarios,...) y podéis hacerla en papel o en formato digital.Para que la tarea se considere superada debe aparecer en la carta al menos:
- Presentación personal.
- Uso correcto de los verbos être y avoir
- Alguna frase en negativa
- Expresión del gusto (AIMER, ADORER, DÉTESTER)
- Al menos tres verbos regulares (acabados en -ER) bien conjugados en las frases.
En las tareas de Live Worksheet tenéis algunos modelos de carta que os pueden servir de inspiración (no para copiarlos tal cual). Igualmente, os dejo aquí un modelo que también os puede ayudar. Pero recordad incluir todos los aspectos mínimos indicados arriba.
La entrega debéis hacerla por correo electrónico a la dirección angelocruz@colegioelrecreo.com. Es importante que os toméis vuestro tiempo para revisar conjugaciones, pronombres, vocabulario, etc. Tenéis dos semanas y tiempo suficiente para hacer la tarea cuidadosamente y para, aquellos que lo necesiten, poneros al día con las fichas de Live Worksheet. Pasado el 27 de mayo (ÚLTIMO DÍA PARA LA ENTREGA DE ESTA TAREA) no corregiré fichas antiguas en la web.
* Voluntario: De manera voluntaria, así como usar herramientas digitales, se ofrece la posibilidad de grabar el audio de la carta o de una parte de la misma y mandármela también por email. Me encantará escucharos hablar en francés ;)
Espero que todos estéis bien y animados. Ya estamos llegando al final de esta unidad 4 sobre la casa y por ello vamos a dedicarnos estas dos próximas semanas a la realización de una tarea final individual.
¿En qué consiste? Debéis realizar una fotografía de alguna estancia de vuestra casa (preferiblemente la habitación) o bien tomar una de internet -no debe ser necesariamente vuestra-. A partir de la misma, debéis hacer una descripción detallada de la estancia. Indicando
- ¿Qué parte de la casa es? Habitación, salón, cocina,... - ¿Qué hay y qué no hay? Objetos y muebles con la fórmula (Il y a.../Il n'y a pas...) - ¿Dónde está cada objeto? Al lado de, encima de , entre,...
No dudéis en utilizar todo el vocabulario y las estructuras que os he facilitado a lo largo de la unidad y que podéis encontrar en el blog, especialmente la de la semana pasada para organizar la descripción (aquí).
Debéis mandarme la tarea por email al correo angelocruz@colegioelrecreo.com. Podéis hacerlo en el cuaderno y hacerle foto o utilizar cualquier soporte digital. En todo caso, en dicho correo debe estar al menos la imagen de la estancia descrita y vuestra descripción. Recordad, a mayor cantidad y calidad de vocabulario y estructuras, más demostración de aprendizaje y mejor valoración.
* Voluntario: De manera voluntaria, podéis ampliar la descripción a la casa completa o añadir más estancias. Además, también podéis incluir un audio con la descripción o realizar esta en formato vídeo, lo que también debéis adjuntar al correo.
* Igualmente, debéis aprovechar estas dos semanas para poneros al día con las fichas de Live Worksheet y terminar aquellas que no tengáis hechas antes de que termine mayo ;)
Espero que os guste la propuesta y disfrutéis haciéndola.
¡Mucho ánimo, todos vosotros y vuestras familias estáis haciendo un esfuerzo y un trabajo magnífico!
Hoy iniciamos la fase de puesta en práctica de todo lo aprendido durante esta unidad, es decir, hoy vamos a comenzar a realizar nuestra tarea final. Para ello, tendréis dos semanas de trabajo para que os podáis organizar bien y no tengáis problemas de tiempo. Yo estaré siempre disponible para ayudaros, resolver dudas o cualquier cuestión que necesitéis.
¿Y qué vamos a hacer, maestro? Pues para culminar esta unidad vamos a elaborar un árbol genealógico de vuestra familia (si lo deseáis podéis inventarlo) que podéis decorar con dibujos, fotografías, etc.
Ese árbol habrá que acompañarlo de una presentación escrita de los miembros de la familia que aparecen en él siguiendo este esquema:
"Bonjour, je m’appelle
(tu nombre) et je vais présenter ma famille:
Il s’appelle +(nombre de un hombre/niño de tu familia), il est mon +(filiación: padre, hermano, tío, primo,....)
Elle s’appelle +(nombre de una mujer/niña de tu familia), elle est ma +(filiación: madre, hermana, tía, prima,....)".
El trabajo lo podéis hacer en la libreta y hacerles fotos, en Word, en Power Point o en cualquier otro soporte digital. Una vez que tengáis el árbol genealógico y la presentación escrita, debéis subirlo al drive del Classroom o mandármelo al correo angelocruz@colegioelrecreo.com. ES IMPORTANTE QUE PONGÁIS VUESTRO NOMBRE Y CURSO.
* VOLUNTARIO: De manera voluntaria, quien lo desee puede grabar un vídeo con una presentación oral del árbol genealógico, para lo que puede apoyarse en la presentación escrita. Os dejo un ejemplo de cómo podríais hacerlo ;)
* Igualmente, os sugiero que en estas dos semanas aprovechéis también para poneros al día con las fichas de Live WorkSheet. Son un total de 5 fichas obligatorias y una voluntaria (la número 3) y todavía algunos de vosotros no las tiene completas. ¡Ánimo!
¡Mucho ánimo para todos! Tanto niñas y niños como las familias estáis haciendo un esfuerzo y un trabajo maravilloso. ¡¡Gracias!!
Much@s de vosotros me habéis preguntado por la negación en francés porque tenéis dudas. La clave está en identificar el verbo y hacer la doble negación, es decir, colocar ne (o n' si el verbo empieza por vocal) antes del verbo y pas después del verbo.
Así, por ejemplo: Je parle français (yo hablo francés) en negativa se escribiría je ne parle pas français (yo no hablo francés).
Os dejo un vídeo donde se explica bastante bien. Si seguís con dudas, avisadme y busco o creo nuevos recursos.
Espero que todos estéis animados y repletos de energía. Antes de nada quería recordaros que es necesario que hagáis la tarea de francés igual que en el resto de asignaturas. Varios de vosotros todavía no ha hecho ninguna ficha en Live Worksheet.
Hoy vamos a realizar la última sesión de trabajo antes de trabajar en la tarea final de esta última unidad del curso. La semana que viene os daré toda la información, plazos y detalles acerca de la misma. Aunque ya os adelanto que redactaremos una pequeña carta en francés en la que utilizaremos varios verbos...
Por ello, para consolidar y tener claro todos los aspectos trabajados durante las últimas semanas, os dejo varias fichas en Live Worksheet (de la 9 a la 15, ambas incluidas) que debéis completar en la que se repasan los verbos Être y Avoir (que son esenciales en francés), los verbos del primer grupo (regulares acabados en -ER) con especial atención a los que sirven para expresar el gusto (AIMER, ADORER, DÉTESTER,...), así como un modelo de carta para trabajar la comprensión escrita que servirá también para que vayamos iniciando nuestro contacto con este tipo de texto en francés. Es un trabajo intento, pero muy positivo para la tarea final de esta última unidad.
Espero que todos estéis bien y muy animados. Hoy vamos a realizar la última sesión de trabajo antes de trabajar en la tarea final de esta última unidad del curso. La semana que viene os daré toda la información, plazos y detalles acerca de la misma.
Por ello, vamos a hacer un repaso a través de Live Worksheet de todos los contenidos que hemos trabajado en esta unidad en las semanas precedentes (Fichas de la 6 a 12). Es un repaso intenso, pero que os va a ser de gran ayuda para elaborar la tarea final, en la que tendréis que describir vuestra habitación o una estancia de vuestra casa.
De hecho, os facilito un esquema muy ilustrativo que os da ideas de cómo organizar la descripción de una habitación en francés, pero la semana que viene, con la explicación y concreción de la tarea, os dejaré más recursos (Por tanto, de momento no tenéis que copiar el esquema, solo verlo y entender su estructura y organización).
¡Mucho ánimo a todos, campeones!
*Si alguno tiene alguna ficha ya hecha de la semana pasada, puede revisarla y mejorarla o hacer solo el resto.
Espero que todos estéis animados y con mucha energía. Hoy vamos a realizar la última sesión de trabajo antes de trabajar en la tarea final de esta última unidad del curso. La semana que viene os daré toda la información, plazos y detalles acerca de la misma. Aunque ya os adelanto que nos tocará describir animales...😻🙊
Para ello, contamos con la mayoría de verbos, estructuras y buena parte del vocabulario, pero hay un contenido amplio que vamos a necesitar y que abordaremos hoy. No es un contenido de obligado aprendizaje, por lo que no tenéis que copiarlo en el cuaderno ni tampoco aprenderlo de memoria, únicamente utilizarlo. Se trata de las partes del cuerpo de los animales. Para hacer uso de la misma en nuestras descripciones, os dejo por aquí algunos recursos útiles:
Finalmente, os dejo tres fichas nuevas en Live Worksheet para practicar de cara a la tarea final verbos, estructuras y vocabularios de la unidad. ¡Seguro que os sale genail!
A modo de tarea voluntaria, os dejo el enlace a una ficha de Live Worksheet sobre los artículos definidos e indefinidos (el, la los - un, una, unos) que os servirá para perfeccionar las tareas de producción escrita.
Espero que todos estéis bien y muy animados. Hoy vamos a realizar la última sesión de trabajo antes de trabajar en la tarea final de esta última unidad del curso. La semana que viene os daré toda la información, plazos y detalles acerca de la misma.
Pero antes, para terminar de afianzar todo lo aprendido durante estas últimas semanas, y vamos a realizar un repaso de todo lo que nos hará falta para la tarea final. Para ello, os propongo nuevas fichas de trabajo en Live Worksheet, que se que os gustan mucho y son muy útiles para ejercitar ciertos contenidos (vocabulario de la familia, verbo Être y los posesivos). También os dejo un vídeo de repaso sobre el verbo "S'APPELER" (llamarse), necesario para presentar a alguien:
Sé que algunos de vosotros habéis tenido problemas con las fichas que contienen audios. Por ello, os sugiero, si podéis, probar con dispositivos diferentes (ordenador, tablet, móvil,...) y si incluso así no os permite trabajar, dejadla sin hacer y volved a hacer una escucha de las canciones y vídeos de pronunciación de los contenidos de la unidad (los podéis ver en el blog en el archivo de la asignatura).
Igualmente, la pasada semana hubo un error con mi parte con el tema de los posesivos. Solo hemos explicado en esta unidad "MON", "MA" y "MES" ("mi" y "mis" en español). Como algunos ya habéis indagado y profundizado, vamos a ampliarlo en esta última sesión con tu/tus y su/sus (para presentar o hablar de familiares de otras personas. El patrón es el mismo, así para indicar la posesión de la segunda persona "tu padre", usamos en francés "TON" para el masculino (ton père) y "TA" para el femenino (ta mère). El plural es "TES" (tes parents). En el caso de la tercera persona (su/sus) usamos "SON" para el masculino (son père) y "SA" para el femenino (sa mère) y "TES" (tes parents) para el plural. Os dejo un cuadro resumen muy clarito que podéis copiar en el cuaderno y un vídeo con la pronunciación.
Espero que después del puente estéis cargados de energía y con mucho ánimo, campeones. Hoy os traigo una nueva propuesta de francés para seguir entrenando con los verbos del primer grupo (los regulares acabados en -ER) y con la negación en francés.
Pero para ir recuperando aspectos ya trabajados, vamos a hacer también un repaso de algunos números (con una ficha de escucha) y a revisar los verbos ÊTRE (ser/estar) y AVOIR (tener).
Por tanto, la tarea de esta semana consiste en realizar las 5 fichas que os he dejado en Live Worksheet (sé que parecen muchas, pero veréis que son sencillas y rápidas de hacer, la más complicada es la última). Igualmente, os recuerdo que TODAVÍA HAY MUCHOS ALUMNOS QUE NO HAN REALIZADO LAS FICHAS EVALUABLES DE LA SEMANA PASADA, HACEDLAS POR FAVOR.
Espero que todos estéis muy bien y hayáis recargado pilas durante el puente. Incluso algun@ seguro que ha disfrutado desde cada de nuestras Cruces de Mayo, ¿verdad? Bueno, esta semana vamos a seguir aprendiendo un poco de francés trabajando alrededor de la temática de la casa, los objetos de la casa, las preposiciones de lugar, etc.
Para ello, vamos a comenzar a utilizar Live Worksheet también en francés. Por ello, os he dejado 5 fichas en vuestro cuaderno digital para que hagáis un trabajo muy completo y en el que podréis consolidar todo lo trabajado hasta ahora (debéis entrar con vuestro usuario y contraseña asignados para el resto de asignaturas). SOLO SON 5 FICHAS, NO LAS HAGÁIS TODAS, SOLO LAS 5 PRIMERAS.
Espero que os guste la propuesta y se os haga amena. Echo de menos las clases de los lunes y de los jueves con mis alumnos de 5º, espero que estéis muy bien y nos podamos ver pronto.
