LENGUA MARTES 31 MARZO

REPASO POESÍA

1º. Recuerda lo que hemos visto:

2º. Os recuerdo también que, según el número de versos que tenga el verso, podrá ser de arte menor o de arte mayor.

3º. Hoy como actividad os proponemos que miréis con detenimiento esta presentación, pues en ella se aborda todo lo que llevamos dado con respecto a la métrica y rima de los poemas. En algunas de las dispositivas se plantean actividades online.

La rima y la métrica 6º de antorome3

FRANCÉS 3º (M31/03/2020): SALUDOS Y RELACIONES SOCIALES

¡Muy buenas, chicos!

¿Cómo lleváis estos días? Espero que medianamente bien y que pronto todo vuelva a la normalidad. Hoy os dejo la tarea final del segundo trimestre en la que vamos a repasar los contenidos que hemos visto estas últimas semanas (saludar y preguntar en francés).

1) Para ello, primero vamos a repasar. Podéis leer esta presentación que se centra en los saludos y despedidas formales (para personas que no conocemos) e informales (para amigos y familia)

Salutations from departamentoliteratura

2) Después de leer la presentación, os invito a hacer una historia ilustrada (dibujo, cómic, historieta,...) en la que dos personajes se encuentren, se saluden y se pregunten y respondan algunas cosas en francés. Esta vez no os dejo elegir y yo os doy las respuestas que vuestros personajes deben dar, vosotros debéis crear las preguntas (podéis mirar el cuaderno o las actividades anteriores, ahí aparecen todas).

Estos son los datos y respuestas de estos dos personajes que se acaban de conocer:

	Nombre	Edad	Ciudad donde vive	Cómo está	Color preferido
Personaje 1 (niño)	Karim	15 ans	Seville	Ça va bien	Jaune
Personaje 2 (niña)	Audrey	13 ans	Paris	Je suis contente	Rouge

Ahora, vosotros debéis crear las preguntas para el diálogo y dibujar la escena, historia, paisaje,...lo que se os ocurra.

¡Mucha suerte y mucho ánimo a todos! Pronto volveremos a venos. Bon courage ;)

FRANCÉS 6º (M31/03/2020): ACABAMOS EL 2º TRIMESTRE

¡Muy buenas, chicos!

Os dejo aquí la tarea de francés para finalizar el segundo trimestre de la asignatura. Con ella, vamos a repasar las horas y algunas actividades básicas de nuestra rutina diaria (podéis usar los verbos de la actividad de la semana pasada).

Lo que quiero que hagáis es que utilicéis vuestro cuaderno o una hoja aparte para confeccionar una banda ilustrada en la que debéis reflejar al menos 8 acciones de vuestra nueva rutina en casa a causa del coronavirus y la hora a la que hacéis cada cosa. Por ejemplo: À 7 heures, je me lève (a las 7, me despierto). Las acciones elementales serían Despertar, desayunar, hacer los deberes, almorzar, jugar, ducharse, cenar, acostarse, pero podéis ampliarla si queréis y hacer más de 8 (no menos).

Para que sepáis qué es una banda ilustrada (es una especie de cómic), os dejo una muestra aquí:

Con esta tarea de repaso terminaríamos el segundo trimestre de francés. Bon courage!

MATES (M31/03/2020): Longitud circunferencia

¡Buen día a todos!

Tras los porcentajes de ayer, hoy vamos a revisar la circunferencia y el cálculo de su longitud. Para ellos, os dejo unos problemas sencillos:

1. La rueda de un camión tiene 90 cm de radio. ¿Qué distancia ha recorrido el camión cuando la rueda ha dado 100 vueltas?

2. Quiero decorar el borde de un jarrón circular cuyo radio es 15 cm. ¿Qué longitud de cinta tendré que comprar para decorar el jarrón?

3. Busca tres objetos en casa con forma circular. Mide su diámetro y calcula su longitud. Una vez realizado el cálculo, compruébalo midiendo la longitud de la circunferencia utilizada. (Ideas: platos, ollas, jarrones, botellas, botes, tapaderas,…).

Para seguir con la geometría, os dejo un par de juegos voluntarios. El primero, sobre perímetros y el segundo, sobre longitudes de circunferencia. Podéis utilizar en este caso la CALCULADORA para ir más rápido en el juego. ¡Ánimo!

JUEGO PERÍMETROS: https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-matematicas/juego-hallar-perimetros

JUEGO LONGITUD CIRCUNFERENCIA: https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-matematicas/juego-ejercicios-longitud-circunferencia


Antes de las soluciones, os dejo una maravilla de imagen. El trabajo de la compañera Celia Ruiz, de 6ºB, para demostrar que la longitud de toda circunferencia (independientemente de su medida) es su diámetro tres veces y un poquito más, es decir, la longitud de una circunferencia es Diámetro x 3'14 (pi). ¡Enhorabuena y gran trabajo, Celia!↑↑

A continuación os dejo las soluciones a los dos primeros problemas, pero por favor, miradla solo para comprobar que lo habéis hecho bien, no antes de hacerlo ;)




- PROBLEMA 1, SOLUCIÓN: Longitud circunferencia rueda = 90 x 2 x 3'14 = 565'2 cm. Si da 100 vueltas completas, 565'2 x 100 = 56.520 cm, que es lo mismo que 565'2 metros.
- PROBLEMA 2, SOLUCIÓN: Longitud circunferencia jarrón = 15 cm x 2 x 3'14 = 94'2 cm. Tendré que comprar 94'2 cm de cinta para decorar mi jarrón.

LENGUA LUNES 30 MARZO

¡Muy buenos días! Hoy os proponemos que visualicéis el siguiente cortometraje que ha ganado un óscar hace poco:

 

Cuando lo veáis, deberéis responder a las siguientes preguntas en vuestro cuaderno:

-¿Qué siente PIPER?

-¿A qué tiene miedo?

-¿Cómo actúa la madre para ayudarle, cómo te ayudan a ti tus padres?

– ¿Eres capaz de salir tú sola/solo a pescar? ¿Estás preparado?¿qué te falta?

-¿Qué postura es más cómoda : Miedo / Afrontar mis retos?

-¿Mis profesores y profesoras me ayudan a superar mis miedos?

-¿Y mis amigos? Puedes poner un ejemplo concreto.

-¿Qué te ha enseñado este corto?

-¿Te ha gustado?

Por último, voluntariamente, os invitamos a que escribáis una frase especial o un mensaje que os haya transmitido el corto en un folio con letras bien grandes y decoradas. Cuando lo hagáis, nos las podéis enviar al correo carmensanchez@colegioelrecreo.com y así podremos montar un póster con todas las frases para después colgarlo en el blog y compartirlo con todos vosotros. ¡Os animamos a ello!

CIENCIAS SEMANA 30 MARZO - 3 ABRIL

¡BUENOS DÍAS A TODAS Y A TODOS!

Como sabéis, esta es la última semana del segundo trimestre y, al igual que haríamos en el cole, será una semana un poco más relajada en cuanto a carga de tareas y contenidos. Con respecto al área de ciencias, os voy a proponer una tarea que estará compuesta de varias partes. En esta entrada lo explicaré todo paso a paso, pero no tenéis que hacerlo todo hoy, sino que tenéis toda la semana para terminarlo, pues será la única entrada que ponga en el blog del área de ciencias hasta después de las vacaciones de Semana Santa. ¡Allá vamos!

El primer tema de ciencias del tercer trimestre será el de los Seres Vivos. Pues bien, vamos a comenzar esta semana recordando la definición de seres vivos y vamos a relacionarlo con los VIRUS, al fin y al cabo, son los responsables de que estemos ahora mismo confinados en casa sin poder salir...

TAREA 1: Crea una portada en tu cuaderno cuyo título será: VIRUS.

TAREA 2:  Seres Vivos. ¿Qué son?

        - Ver el siguiente vídeo:

       - Copia en tu cuaderno las características de los seres vivos y los seres inertes que aparecen en el            vídeo.

TAREA 3:  Seres Vivos. ¿Cómo se clasifican?

       - Ver el siguiente vídeo:

 

  - Realiza un esquema o una tabla que muestre en qué grupos se clasifiquen de los seres vivos según lo que hayas escuchado en el vídeo.

  - Explica con tus palabras en qué consisten las tres funciones vitales de las que se hablan en el vídeo a partir del minuto 6 aproximadamente.

TAREA 4. Los virus, ¿son seres vivos?

  - En el vídeo anterior, al hablar del reino de las bacterias, veíamos que algunas de ellas causaban enfermedades, pero... estamos viviendo que el coronavirus, que como su nombre indica es un virus, y también causan enfermedades. Entonces, ¿qué son los virus? ¿es lo mismo un virus que una bacteria? ¿son los virus seres virus? Vayamos por partes...

       1º: Ver los siguientes vídeos: ¿qué son los virus?


     
       
     Este vídeo solo hay que verlo hasta el minuto 2:05

      2º: Explica en el cuaderno con tus palabras si los virus son seres vivos o no y por qué.

 TAREA 5: Diferencias entre virus y bacterias. Ver el siguiente vídeo:

          - Actividad online de repaso de diferencia entre virus y bacteria:
           https://learningapps.org/display?v=puwz05jzn18

TAREA 6: Recordamos qué son los virus. Copia lo siguiente en tu cuaderno:

     Soy un virus (del latín virus, «toxina» o «veneno») y este es mi DNI:

     

       No me consideran un auténtico ser vivo porque no puedo realizar ninguna función vital por mí mismo, aunque puedo reproducirme infectando una célula.

Estoy formado por una cubierta, la cápsida, que aloja en su interior el material hereditario.

Soy muy pequeño, solo me pueden observar con el microscopio electrónico. 

TAREA 7: CORONAVIRUS

Ya tenemos claro lo que son los virus y las enfermedades que pueden ocasionar. Una de ellas, de reciente descubrimiento es el COVID-19, provocada por el CORONAVIRUS. Investiga en internet acerca de cómo se propaga el coronavirus y qué medidas de prevención son las que debemos tener en cuenta para evitar el contagio. Podéis escribir el resumen de lo que hayáis investigado en vuestro cuaderno, en un correo documento de Google (como los que hemos hecho en clase) y guardarlo en vuestra carpeta dentro del Drive de la cuenta de la clase, o también podéis usar Genially para ello.

 ¡ÁNIMO Y BUEN TRABAJO!

FRANCÉS 5º (L30/03/2020)

¡Muy buenas a todos!

¿Qué tal estáis? Espero que muy bien. Supongo que ya se hará largo esto de estar tantos días sin salir de casa, pero pensad que es por el bien común y que cada día que pasa es uno menos para que todo vuelva a ser normal.

Hoy os dejo la última tarea de francés del segundo trimestre. Son un par de actividades que espero que os gusten:

1) Vamos a repasar la conjugación de los verbos acabados en "-ER" que vimos el último día de clase y que hemos ensayado con "AIMER", "ADORER" et "DÉTESTER" (recordad que hay un patrón común que se repite siempre en las terminaciones). Para ello, os dejo un pequeño juego del blog franceshastaenlasopa:

2) En segundo lugar, os dejo una minitarea final para que podáis hacerla individualmente. Dibujad o imprimid y pegad en la libreta una flor de cuatro pétalos. En el centro escribid vuestro nombre y en cada uno de los pétalos expresiones con cosas que os gustan (j'aime...), que no os gustan (je n'aime pas...), que adoráis (j'adore...) y que detestéis (je déteste...). Podéis usar vocabulario ya visto o buscar expresiones nuevas en diccionarios online (como wordreference).

https://i.pinimg.com/originals/46/20/5d/46205d1fa81272d807d3b320cbf86038.jpg

* Os dejo también un modelo de flor para que os sea más fácil dibujarla o imprimirla. Dejad una hoja completa del cuaderno para esta actividad. A la vuelta del cole, les echaré una ojeada a vuestro floreado jardín ;)

¡Ánimos! y bon courage!

MATES (L30/03/2020): Repaso porcentajes

¡Muy buenas a todos!

Esperamos que os haya gustado el vídeo que hemos hecho los maestros con mucho cariño para todos los alumnos del cole y deseamos que empecéis esta semana con mucha energía. Cada día que pasa es un día menos para que todo vuelva a la normalidad.


Esta semana bajaremos un poco la carga de trabajo, aunque os he dejado en el blog mucho material voluntario para quien quiera profundizar o repasar algo más. Hoy lunes vamos a repasar los porcentajes para que los manejéis bien. Para ello, vamos a hacer los ejercicios 2 y 3 de la página 87 del libro y el 5 y 6 de la página 88. Lo ideal es hacerlo en el color 1 del cuaderno (cálculo y números). Quien no tenga el libro en casa, puede acceder a la versión digital. Si tenéis algún problema, avisadme y os subo una foto de los ejercicios.

Además, os dejo una actividad voluntaria online, aunque para poder hacerla debéis tener instalado Java en vuestro dispositivo.


- EJERCICIO DE PORCENTAJES VOLUNTARIO:

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/eltanquematematico/proporcionalidad/txc/txc_p.html

SOLUCIONES EJERCICIOS DEL LIBRO

BLOGS DE INGLÉS Y DE EDUCACIÓN FÍSICA

¡Buen día a todos y a todas!

Os comparto en esta entrada destacada (siempre será la primera al entrar en el blog) las direcciones de los blogs de Inglés y de Educación Física. Ahí, tanto Sandra como Nacho os irán subiendo tarea semanalmente para que vayáis haciéndola. Coordinaremos con ellos las fechas para que os podáis organizar mejor.

INGLÉS: https://teachersandralebrija.blogspot.com/

EDUCACIÓN FÍSICA: http://colegioelrecreo.blogspot.com/

Espero que todos sigáis bien y mantengáis alto el ánimo. Recordad que ahora mismo lo más importante es la salud y el hecho de estar sano ya es un gran motivo para estar contentos. Os echamos mucho de menos a todos, ¡un abrazo grande!

NUEVA TAREA EF

¡Buenas a todos y a todas!

Nacho me hace llegar una nueva tarea para el área de EF. Como sabéis, él tiene muchísimas propuestas en su blog.

Concretamente, ahora toca trabajar la unidad "Padelmanía". A continuación tenéis el enlace al blog.

ENLACE TAREA BLOG DE EF

CIENCIAS VIERNES 27 MARZO

¡Buenos días! Hoy solo tenéis que hacer una autoevaluación de vuestro aprendizaje de esta unidad... Poneros una nota que creéis que os merecéis y explicar por qué, también debéis exponer cómo han ido las clases no presenciales de esta semana, las actividades que más os han gustado, las dificultades que habéis encontrado... Deberéis enviarme un email, desde uno de vuestros padres o desde la cuenta de clase, contestando a todo esto poniendo vuestro nombre en el asunto a la cuenta: carmensanchez@colegioelrecreo.com

LENGUA VIERNES 27 MARZO

¡BUENOS DÍAS!

Para no agobiaros con tanta carga en la asignatura de lengua... hoy os dejamos el día para que lo dediquéis a repasar todo lo que hemos visto sobre la rima y la métrica de la poesía en esto dos últimos días. Además, os animamos a que sigáis pasando a limpio los capítulos que os queden de la autobiografía pues, cuando volvamos, tendremos que ponernos las pilar para terminarla.

¡BUEN FIN DE SEMANA!

MATEMÁTICAS (V27/03/2020): MEDIDAS CUADRADAS

¡Muy buenas chicos!

Hoy viernes tenemos una tarea sencillita para acabar la semana. Vamos a trabajar sobre las medidas (color 3 del cuaderno), en concreto sobre los cambios de unidad, pero en esta ocasión al cuadrado. Hemos visto en el primer y segundo trimestre los cambios de unidad habituales (por ejemplo, de metro a hectómetro), que lo habéis hecho multiplicando o dividiendo por 10, 100, 1.000, ...

Pues bien, hoy vamos a ver cómo se pasa de una unidad de medida cuadrada a otra. Se sigue haciendo multiplicando y dividiendo por 10, pero en esta ocasión, al cuadrado, es decir, 10²= 100. Así, 1cm² equivale a 100 mm² Lo mismo ocurrirá cuando tengamos que multiplicar por 100, por 1.000,... ahora, al cuadrado, 100^2, 1000² 10000²

^{Para verlo más claro, mirad la página 159 del libro (FICHA 3 de MEDIDA). Observad los diferentes cambios. Para practicar, debéis hacer los ejercicios 1, 2 y 3.}

^{Si tenéis alguna duda, os dejo este vídeo sobre el tema.}

^{¡Ánimo, esto está chupado para vosotros!}

<sup>* ACTIVIDAD VOLUNTARIA: "MATEMANUALIDAD PI" 

Para repasar lo trabajado ayer sobre círculo y circunferencia, os propongo una actividad curiosa que os permitirá comprobar qué es pi (3.14...). Para ello, podéis utilizar el cuaderno de Mates, un folio, una cartulina,...lo que queráis. La propuesta consiste en dibujar una circunferencia de al menos 5cm de radio -10 cm de diámetro- (o más grande si se desea). Luego debéis coger la medida escogida para el diámetro de vuestra circunferencia y recortar tres pedazos de lana, hilo o cualquier material flexible de colores diferentes que os sirva para pegarlos sobre la línea de la circunferencia (siguiendo mi ejemplo, yo cortaría 3 trozos de 10 cm cada uno de hilo o lana y los pegaría sobre la línea de mi circunferencia). Comprobaréis que en total os van a caber las 3 piezas y os va a faltar un poco de circunferencia por cubrir...¿Por qué? Porque el número pi equivale a 3'14, es precisamente esa parte decimal la que os faltaría para cubrir la circunferencia.
Longitud = 2 x radio x pi, es decir, dos veces el radio es el diámetro, por lo que la longitud de la circunferencia es Diámetro x pi (3'14). 

A continuación os dejo varias formas de hallar pi en una circunferencia sea cual sea su medida. Por favor, si alguien hace esta actividad voluntaria, que me envíe una foto a la dirección sextobelrecreo@gmail.com indicando su nombre. ¡Gracias y mucho ánimo!</sup>

SOLUCIONES MEDIDAS AQUÍ

KAHOOT CIENCIAS

¡Buenos días, chicos y chicas!

He revisado los resultados del kahoot de ayer y he visto que aún algunos no lo habéis hecho... de 6ºA faltan 4 alumnos/as y de 6B faltan 5. Además, el alumno número 23 de la lista de 6A tiene que repetirlo porque su actividad aparece como no terminada.  Podéis volver a la entrada de ciencias de ayer miércoles y veréis que he vuelto a abrir la actividad hasta mañana viernes a las 17h con un código nuevo. Leed con detenimiento los pasos para poder hacer correctamente.

MUY IMPORTANTE: poner nombre y primer apellido y SOLO SE HACE UNA VEZ. He visto que algunos lo habéis hecho más de una vez y eso no es válido, lo he dejado claro al principio de la actividad. Por favor, RESPETEMOS las instrucciones que se dan.

¡Ánimo y buena suerte!

LENGUA JUEVES 26 MARZO

¡Buenos días! Hoy continuaremos con la poesía...

En esta ocasión, vamos a seguir trabajando con la RIMA, que como ya hemos comentado en alguna ocasión en clase, puede ser ASONANTE o CONSONANTE

- Primero, echad un vistazo al siguiente vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=NqoBvJds3vk


- A continuación, copiad en vuestro cuaderno el siguiente esquema que resume lo que habéis visto:

- Actividades online de rimas:

http://xtec.cat/~iyague1/INTERACTIVAS/Metrica/RimaAsonante1.htm

http://xtec.cat/~iyague1/INTERACTIVAS/Metrica/RimaAsonante2.htm

http://xtec.cat/~iyague1/INTERACTIVAS/Metrica/RimaConsonante1.htm

http://xtec.cat/~iyague1/INTERACTIVAS/Metrica/RimaConsonante2.htm


- Otras actividades de repaso de rima y métrica

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/recursos_educativa/metrica/oa1.html


- Si quieres seguir repasando lo que vimos ayer y lo que hemos visto hoy, os invito a que vayáis al siguiente blog y vayáis visitando las diferentes actividades que se proponen:

https://luisamariaarias.wordpress.com/category/0-2-lengua-espanola/7-expresion-escrita/metrica/

INGLÉS JUEVES 26 MARZO

La propuesta para hoy es la siguiente:

Leer un poco en voz alta en inglés y hacer actividades (voluntarias):

https://lingua.com/es/ingles/lectura/my-day/

https://lingua.com/es/ingles/lectura/john/

https://lingua.com/es/ingles/lectura/wonderful-family/

MATEMÁTICAS (J26/03/2020): Círculo y circunferencia

SOLUCIONES INCORPORADAS AL FINAL DE LA ENTRADA

¡Buen día a todos!

¿Cómo va la semana? Ya queda poco y pronto todo volverá a la normalidad. Hoy trabajaremos geometría (color 4 de la libreta) y lo haremos con las figuras planas que nos queda por conocer a fondo: el círculo y la circunferencia, que como veréis, no son lo mismo. Vamos a empezar distinguiendo ambos conceptos y conociendo un poco más sobre ellos con este vídeo:

Si necesitáis algún ejemplo más, podéis encontrar esto en las páginas 195 y 197 del libro. Por tanto, cuando hablamos del círculo, como línea que es, solo podremos medir su longitud, es decir, el perímetro de dicha figura. Sin embargo, cuando hablemos de la circunferencia, podremos conocer su área o superficie. Para ello, como veis, es fundamental manejar el número π (pi), que es una razón, una constante, que equivale a 3,14 (luego os dejo un vídeo muy interesante para los más curiosos.

Tras ver el vídeo y el libro, vamos a hacer algunos ejercicios de las fichas 8 y 9 de geometría (de la pagina 195 a la 198). En concreto, los ejercicios 1 y 4 de la Ficha 8 y el 1 de la ficha 9. En algunos, os sugiere utilizar el compás. Si lo tenéis, utilizadlo para dibujar. En caso contrario, intentad dibujar con la mayor precisión posible a mano alzada, aunque las preguntas, si se entienden bien los conceptos, se pueden incluso responder sin dibujar (pero dibujad siempre que os sea posible).

Finalmente, para los más curiosos, os dejo un vídeo muy interesante sobre el curioso número π (pi), que está muy relacionado con la circunferencia y el círculo.

¡Ánimo, sois todos y todas verdaderos campeones! 

SOLUCIONES AQUÍ

Ejercicio 4 (p.196) 

A: Tangente

B: Exterior

C: Secante

LENGUA MIÉRCOLES 25 MARZO

¡BUENOS DÍAS! Hoy vamos a dedicar el trabajo a la POESÍA

¿Recordáis que justo antes de que nos interrumpieran las clases estuvimos analizando la métrica de los versos?

Pues bien, lo primero que vamos a hacer hoy es repasar cómo se hacía:

- Primero, echa un vistazo al siguiente vídeo:





- RECUERDA:

- Después, copia en tu cuaderno el siguiente esquema:

- Por último, repasa con la siguiente actividad online:

http://xtec.cat/~iyague1/INTERACTIVAS/Metrica/NumSilabas1.htm

FRANCÉS 4º (25/03/2020): L'HEURE ET LES NUMÉROS

Bonjour! Ça va?

Después de trabajar la pasada semana la lectura y escritura de las horas, esta semana vamos a volver a incidir sobre su pronunciación y la comprensión oral, así como sobre la de los números. Para ello, he diseñado algunos ejercicios:

1) "Dictado horario". Escucha las horas que se expresan y copia las frases en francés en tu cuaderno.



2) Debéis ver el vídeo sobre los números y luego realiza un "dictado de números" con el audio que hay debajo. Copia los números que se expresan en el audio en francés (con letras) en el cuaderno.

3) Lee el texto de la imagen y responde a las preguntas en tu cuaderno con las horas que se solicitan (Escribiendo, por ejemplo: "À cinq heures et demie"). Si necesitáis un traductor, os recomiendo este: https://www.wordreference.com/

AGRANDAR AQUÍ

¡Mucho ánimo! Espero que todo vaya de maravilla. Bon courage!

CIENCIAS MIÉRCOLES 25 MARZO

¡Buenos días! Espero que hayáis hecho las actividades de repaso que propuse el lunes. Hoy toca comprobar qué habéis aprendido de la unidad de la Energía y la Electricidad. A continuación voy a explicaros cómo vamos a hacerlo, tenéis que seguir los pasos uno a uno:

1. Necesitáis el ordenador, el móvil o la tablet.

2. Dirección Web: www.kahoot.it

3. Tras acceder a la web, os aparecerá la siguiente imagen en pantalla:

4. Tenéis que escribir el siguiente código en el hueco donde ponen "Game PIN":  0235021

5. Cuando accedáis, lo primero que tenéis que hacer es introducir vuestro nombre y primer apellido en la cajita que ponen "Enter nickname", y posteriormente le dais a la casilla donde ponen "Ok, go!"  

6. Ya podéis ir contestando las preguntas una a una y tened CUIDADO porque el tiempo máximo para responder a cada pregunta es de 1 minuto. Leed bien las preguntas y todas las respuestas que se plantean, pues solo hay una correcta en cada pregunta. Para pasar a la siguiente pregunta, debéis pulsar la tecla "Next".

7. SOLO PODRÉIS HACER LA ACTIVIDAD UNA VEZ, así que repasad bien antes de hacerla. La actividad estará abierta hasta las 17:00 de mañana viernes.

¡ÁNIMO Y MUCHA SUERTE!

MATEMÁTICAS (X25/03/2020): ESTADÍSTICA

¡Buenas, chicos!

Hoy vamos a repasar un concepto de probabilidad muy importante que vimos y trabajamos en clase: La media. Para que os motive un poco más, he escogido una temática que sé que os apasiona a muchos de vosotros: el deporte (en concreto, fútbol y baloncesto).

Pero antes de trabajar, repasemos (aunque tenéis esta información en el color 5 de vuestro cuaderno). La media aritmética o promedio es el valor obtenido al sumar todos los datos que quiero medir y dividir ese resultado entre el número total de datos utilizados. Esta media se usa mucho en el día a día para diversos cálculos. Hoy os propongo dos ejercicios sencillos con la media para que empecéis a utilizarla en diversos cálculos.

1) Os dejo una tabla de anotadores de la selección española de baloncesto. Aparece el nombre de los jugadores, los puntos totales anotados y los partidos en los que han jugado. Lo que se os pide es la media de puntos por partido de estos jugadores (podéis utilizar la calculadora).

Jugador	Partidos Jugados	Puntos totales	Media de Puntos / partido
J.M. Calderón	12	132
R. Fernández	10	145
J.C. Navarro	12	240
R. Rubio	8	96
M. Gasol	10	200
F. Reyes	12	96
P. Gasol	12	312

2) Otra forma en la que podemos utilizar la media es para conocer datos totales, multiplicando la media por el número de datos obtenidos. Para que lo entendáis mejor, os dejo una tabla con el nombre de los principales goleadores de la Serie A italiana. Aparece el nombre de unos futbolistas, los partidos disputados y la media de goles por partido. Lo que tenéis que calcular es el número de goles anotados por cada jugador. 

Jugador	Partidos Jugados	Goles totales	Media de Goles / partido
C. Inmobile	27		1
C. Ronaldo	21		1
R. Lukaku	25		0’68
J. Pedro	20		0’8
J. Ilicic	20		0’7
L. Muriel	26		0’5
F. Caputo	10		1’2

Aquí debajo os dejo las soluciones (AQUÍ), pero no consultadlas hasta que hagáis el ejercicio, por favor.

¡Ánimo!

FRANCÉS 3º (24/03/20)

Bonjour! Ça va?

Muy buenas, chicos. ¿Qué tal la semana? Espero que todo vaya muy bien. Os dejo aquí la tarea de esta semana de francés, que estará muy relacionada con lo que vimos la semana pasada.

1) Copia en el cuaderno (o en el material que estés utilizando) las siguientes preguntas EN FRANCÉS: 1) ¿Cómo te llamas?, 2) ¿Dónde vives?, 3) ¿Cómo estás?, 4) ¿Cuál es tu color preferido?.  Después, escucha el siguiente audio (más de una vez si es necesario) y escribe las RESPUESTAS a esas preguntas que ofrece la persona que habla.




2) Vamos a aprender nuevas formas de saludar y de despedirse en francés. En primer lugar, mira esta presentación:

3) Después, observa el siguiente cuadro y copia en tu cuaderno las diferentes expresiones para saludar y despedirse.

AGRANDAR

4) Finalmente, tenéis que ver el siguiente vídeo y repetir las expresiones que os indican y seguir las diferentes historias. No os preocupéis si no lo entendéis todo. Si queréis, podéis verlo más de una vez. 

Esto es todo para esta semana. ¡Ánimos! et Bon courage!