REPASO MATES (V29/05/2020): SEGUNDO CUESTIONARIO DE REPASO

¡Buen dí a todos!

Ya estamos cerrando la semana y entrando prácticamente en el mes de junio. No queda nada para culminar el curso, chicos, ¡enhorabuena!

Espero que os hayan ido bien las tareas de repaso de Matemáticas de esta semana. Para ponernos a prueba y comprobar que dominamos los contenidos repasados, hoy os propongo un nuevo cuestionario. Como siempre, debéis indicar vuestro nombre, hacerlo en el enlace de la clase que os corresponda y completarlo una sola vez.

Respecto a las respuestas, si estas coinciden con las que os reflejamos en las soluciones, no os preocupéis si os la dan por incorrectas, eso ocurre por no escribir exactamente lo mismo que el sistema informático requiere, pero eso no significa que esté mal. Así, por ejemplo, si la respuesta es 13 centímetros y ponéis 13 cm, evidentemente está correcto, ¿ok?

Tomaos vuestro tiempo y hacedlo con tranquilidad, es un poco más complicado que el otro y tiene alguna pregunta que requiere pensarla más. No es una prueba de velocidad, solo un ejercicio para calibrar la comprensión de los contenidos trabajados durante el curso.

¡ÁNIMO!

SEXTO A: https://forms.gle/26z59ah42zEqm46J9

SEXTO B: https://forms.gle/52iVWFQg8V8BBvcw9

VIDEOCONFERENCIA JUEVES 28/05/2020

¡Muy buenas a todos!

Hoy volvemos a hacer una videoconferencia compartida a partir de las 16.30 horas en Jitsi. Os dejo el enlace de conexión aquí:

https://meet.jit.si/Conjunta6Ay6BElrecreoLebrija

LENGUA JUEVES 28 MAYO

¡Buenos días a todos y a todas! 

Como sabéis, hoy toca continuar con el trabajo de la AUTOBIOGRAFÍA, aunque hoy será el último día que propongamos capítulos nuevos. Muchos tenéis capítulos atrasados, así que os animamos a que durante la semana que viene os pongáis al día. Los que lo lleváis todo al día, podéis aprovechar para añadir algún capítulo libre.

Lo que nos queda es lo siguiente:

- Presentación: Este será el primer capítulo que coloquéis en vuestra autobiografía (tras el índice y las instrucciones de uso) y será breve. En él deberéis presentar vuestro libro, detallar sobre qué trata, la forma en la que lo habéis trabajado, etc.

- Despedida: Este será el último capítulo que coloquéis en vuestra autobiografía e igualmente será breve. En él os despediréis y aprovecharéis para dar las gracias a las personas que os han ayudado con el libro o a las personas más importante en las diferentes etapas de la vida sobre las que habéis hablado a lo largo de todos los capítulos de la autobiografía.

- Índice: Por último, una vez tengáis todos los capítulos listos, tendréis que decidir cómo los vais a ordenar para posteriormente poner numeración a todas las páginas. No tiene por qué seguir el orden en el que los has ido elaborando. Por ejemplo:

1. Instrucciones de uso.

2. Presentación.

3. Autorretrato.

4......

- Dedicatorias: Os recomendamos que dejéis unas 8-9 hojas en blanco al final de la autobiografía con el título "Dedicatorias" para que vuestros familiares, amigos y maestros os puedan firmar y escribir unas palabras breves.

IMPORTANTE:

Los capítulos que nos tenéis que enviar esta semana, por tanto, son la PRESENTACIÓN y la DESPEDIDA. Ambos nos lo tendréis que enviar en formato Word o usando Documentos de Google, aunque después, cuando os lo enviemos corregidos, los pasaréis al formato en el que tengáis escritos el resto de capítulos, es decir, en la mayoría de los casos a mano. Así nos será más fácil ver todos vuestros errores y corregirlos y, de paso, practicáis un poco de mecanografía ;)

¡Ánimo!

CIENCIAS JUEVES 28 MAYO

¡Muy buenos días a todos y a todas!

Ya debéis tener muy claro cuáles son los sectores económicos y las actividades y características que pertenecen a cada sector.

Hoy vamos a centrarnos en estudiar cuáles son las actividades de cada sector que predominan en nuestra comunidad autónoma, Andalucía.

Para ello, la actividad de hoy consiste en la lectura del texto que aparece en el siguiente enlace: SECTORES ECONÓMICOS ANDALUCÍA. 

Un vez hayáis leído toda la información, debéis responder a las siguientes preguntas en vuestros cuadernos. Las respuestas me las deberéis enviar por email ;)

1. ¿Qué porcentajes de trabajadores se dedican a cada sector en Andalucía?
2. ¿Qué tipo de cultivos existen?
3. Como sabéis, la agricultura está muy presente en nuestra localidad, investiga cuáles son los cultivos principales que se dan en Lebrija.
4. ¿A qué tipo de ganado pertenecen las ovejas? ¿y las vacas?
5. Con respecto a España, ¿tiene mayor o menor incidencia el sector secundario en Andalucía?
6. ¿Cuál es el sector económico que más ha crecido en España desde los años 60?
7. ¿En qué actividad del sector terciario destaca Andalucía?
8. ¿Qué tipos de turismo se dan en nuestra comunidad?
9. ¿Cuándo se inauguró el AVE en Andalucía y qué trayecto cubre? Investiga qué hecho motivó la creación de esta línea de transporte.

VOLUNTARIO: Os invito a investigar un poco más sobre las actividades económicas que se dan en Lebrija. Podéis enviarme la información igualmente por email.

¡Ánimo! 

FRANCÉS 3º, 4º, 5º y 6º

Bonjour à tous! Ça va?

Espero que todo vaya bien, chicos. Estamos en la recta final y ya no queda nada para las merecidas vacaciones. Todos habéis hecho un trabajo extraordinario, especialmente estas últimas semanas, así que va siendo hora de relajarse poco a poco, ultimar tareas pendientes y prepararse mentalmente para las vacaciones.

Este mensaje solo es para recordaros que todavía tenéis una semana más, (hasta el miércoles 3 de junio) para hacerme llegar la tarea final de francés. Muchos de vosotros ya me lo habéis enviado, no los he podido valorar a fondo, pero tienen buena pinta. En estos días intentaré dejaros un mensaje de respuesta. Otros todavía tenéis que hacerlo, pero tenéis tiempo.

Igualmente, os recuerdo la importancia de ponerse al día con las fichas de Live Worksheet. Todavía hay alumnos y alumnas con bastantes fichas sin hacer y completar las mismas es importante para la evaluación de la materia en este extraño tercer trimestre. Aprovechad esta semana también para poneros al día con eso ;)

Solo me queda desearos una feliz semana y la mejor de las suertes. ¡Mucho ánimo!

À bien tôt!

EVALUACIÓN SEXTO TERCER TRIMESTRE

¡Buen día a todos!

Os dejo una información importante para vuestra evaluación de cara a este tercer trimestre. Este viernes día 29 finalizaremos con el bloque de actividades y tareas evaluables, para comenzar otro tipo de actividades y propuestas para el mes de junio que sean más lúdicas y que nos permitan repasar. 

Por ello, realizaremos un repaso a fondo de vuestras entregas y ejercicios en Live Worksheet para valorar el trabajo realizado por cada uno. En el caso de los alumnos/as que tienen muchas tareas pendientes, dejaremos como tope el viernes 5 de junio para entregar tareas atrasadas. Todo lo que nos llegue fuera de dicho plazo, no podrá ser evaluado (INCLUIDOS LOS TEXTOS DE LA AUTOBIOGRAFÍA) y por tanto, no será considerado para vuestras calificaciones.

Os recomendamos hacer un repaso de todo lo que hemos ido haciendo, comprobar vuestros cuadernos de Live Worksheet y vuestro correo electrónico para comprobar si estáis más o menos al día e ir culminando y entregando tareas pendientes.

¡Ánimo, estamos en la recta final del curso!

Carmen y Ángel.

VIDEOCONFERENCIA SEMANAL 6º

Os informamos de que esta semana la videoconferencia semanal será en turno de tarde, concretamente, nos veremos el jueves 28 a las 16:30h. Aprovecharemos para comentar todos los ejercicios de lengua de la semana y resolver dudas. 

¡Ánimo y esperamos veros a todos y a todas!

RELIGIÓN Y VALORES

Buenos días a todos

Como cada miércoles, os dejamos la tarea preparada por el maestro Alfonso para Religión. El alumnado de valores tiene su tarea disponible en el blog de Nacho en la sección "VALORES".

https://drive.google.com/file/d/1aZCqziArERN2200XmpxYqDybmGbL5jl2/view

¡Mucho ánimo!

LENGUA MIÉRCOLES 27 MAYO

¡Muy buenos días de nuevo, chicos y chicas!

Con el fin de repasar todo lo que llevamos dado hasta ahora con respecto a las oraciones simples, hoy vamos a repasarlo todo. 

1º. Copia el siguiente esquema en tu cuaderno:

2. Analiza las siguientes oraciones en tu cuaderno:

- El río lleva mucha agua en primavera.
- Comieron mucha comida en el bar.
- Irene pasó el ejercicio a su compañera rápidamente.
- El gato está nervioso en aquel lugar.
- Esa frutería vende sus productos a todo el barrio cada día.
- No iremos al cine mi hermana y yo.

REPASO MATES (X27/05/2020): MÚLTIPLOS, DIVISORES, MCM y MCD

¡Buen día, campeones!

¿Cómo estáis? Ya estamos a mitad de semana y el final del curso se acerca. Tenéis el instituto a la vuelta de la esquina, ¡¡espero que estéis motivad@s!!

Para llegar con buen tono allí, vamos a seguir repasando parte del trabajo realizado en Matemáticas a lo largo del curso. Hoy nos detendremos sobre los múltiplos, los divisores y el cálculo del Mínimo Común Múltiplo (MCM) y el Máximo Común Divisor (MCD). 

Si os acordáis, los múltiplos eran resultados de multiplicar un número natural por otro. Por su parte, el divisor era un número natural por el que podía dividir a otro número natural dando el resto exacto (0). Os dejo un vídeo corto de recordatorio:

A partir de los múltiplos y divisores, podíamos encontrar múltiplos y divisores comunes entre dos números descomponiendo en factores primos. Era el cálculo del MCM y el MCD, ¿os acordáis?

Después de este recordatorio, os dejo una serie de juegos y ejercicios interactivos para que practiquéis.

- MÚLTIPLOS:

https://www.cokitos.com/juego-de-multiplos-divertido/play/

- DIVISORES:
http://ntic.educacion.es/w3//recursos/primaria/matematicas/conmates/actividades/jbc21.htm

- DIVISORES (Flash player):

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/A_1/Recursosdidacticos/SEXTO/datos/03_Mates/datos/05_rdi/ud04/3/03.htm

- MÚLTIPLOS, DIVISORES, MCM y MCD (Flash Player):

https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/eltanquematematico/todo_mate/multiplosydivisores/multiplosydivisores_p.html

- PROBLEMAS MCM y MCD: Debéis resolverlos en vuestro cuaderno (Color 2). Es recomendable, pero no obligatorio, copiar los enunciados. Quien no quiera, que copie solo los datos. Como podéis ver, vienen las soluciones para comprobar que lo he hecho bien después de intentarlo. Si las miráis antes de hacerlo, no os servirá de nada la propuesta y el viernes en el cuestionario tendréis que solucionar retos similares, pero sin respuesta. Os recomiendo hacerlo bien ;)

https://www.problemasyecuaciones.com/problemas/maximo-comun-divisor-minimo-comun-multiplo-problemas-resueltos.html

Espero que os vaya todo bien y para cualquier duda, contactadme ;)

¡Ánimo!

LENGUA MARTES 26 MAYO

¡Buenos días! 

Hoy continuamos trabajando las oraciones simples. Ya tenemos claro cómo identificar el sujeto y el predicado de una oración y los tipos de predicados que existen (nominal y verbal). Recuerda y copia:

1º. Identifico el verbo de la oración.

Ejemplo: Rosa pasa el verano en la playa.

2º. Le pregunto al verbo ¿quién? o ¿quiénes? para saber quién desempeña la acción que indica el verbo y, por lo tanto puedo identificar el sujeto. 

Ejemplo: Rosa pasa el verano en la playa. (¿quién pasa el verano en la playa? = Rosa ) Por tanto, el sujeto de la oración será "Rosa".

3º. Un vez marcado el sujeto, el resto de la oración (incluido el verbo), será el predicado de la oración.

Rosa   pasa el verano en la playa.

    S                   P.Verbal

En el día de hoy, veremos los complementos que podemos encontrar en el predicado, pues son varios:

- Complemento directo (CD)

- Complemento indirecto (CI)

- Complemento circunstancial (CC)

1º. Escucha con atención el siguiente vídeo que nos explica qué son el complemento directo y el complemento indirecto:

2º. Escucha con atención el siguiente vídeo que nos explica qué es el complemento circunstancial:

3º. Lee los recuadros azules de las páginas del libro correspondientes a estos complementos para que la información te quede más clara (bloque de gramática: ficha 11, 12 y 13).

4º. Realiza las dos fichas nuevas asignadas en liveworksheets para practicar todo esto nuevo que acabamos de ver.

RECUERDA QUE TODO ESTO LO COMENTAREMOS Y RESOLVEREMOS DUDAS EN LA VIDEOCONFERENCIA SEMANAL.

MATES REPASO (M26/05/2020): PERÍMETROS, ÁREAS, CÍRCULO Y CIRCUNFERENCIA

¡Muy buenas a todos!

Hoy proseguimos el trabajo de repaso de Mates y vamos a trabajar sobre la Geometría (color 4 de la libreta). Para ello, vamos a refrescar la memoria para recordar cómo se calculaba el perímetro y área de las figuras planas, la longitud de la circunferencia y el área del círculo con la imagen de la entrada (tenéis también una ficha en vuestro cuaderno) . Luego, os dejaré cuatro fichas en Live Work Sheet para repasar estos contenidos ;)

- ACCESO A FICHAS: https://es.liveworksheets.com/

¡Mucha suerte y mucho ánimo a todos!

LENGUA LUNES 25 MAYO

¡Muy feliz semana a todos y a todas!

Esta semana (de lunes a miércoles) vamos a proponer actividades para continuar trabajando con las ORACIONES SIMPLES. Todas ellas las comentaremos y corregiremos en la videoconferencia de esta semana.

Hoy vamos a ver los tipos de SUJETO y los tipos de PREDICADO:

1. TIPOS DE SUJETO:

- Copia la siguiente información en tu cuaderno:

El sujeto puede aparecer expreso en la oración o puede que no aparezca escrito en la oración pero se sobreentiende, entonces el sujeto se llama tácito u omitido.

Ejemplo: Los niños nada a diario. SUJETO EXPRESO: Los niños.

Ejemplo: Salieron de compra. SUJETO OMITIDO: Ellos (no está escrito pero al ver el verbo sobreentendemos que el sujeto es "ellos").

- Ver el siguiente vídeo para repasarlo (hasta el minuto 3:40)

- Actividades de repaso: Libro bloque de gramática. Ficha 9, actividades 5 y 7.

2. TIPOS DE PREDICADO:

- Copia la siguiente información en tu cuaderno:

Según el tipo de verbo, se distinguen dos clases de predicados: predicado nominal y predicado verbal. El núcleo del predicado siempre será un VERBO.

PREDICADO VERBAL (PV): Tiene como núcleo un verbo diferente a ser, estar o parecer. Ejemplo: La ciudad tiene muchos habitantes.

PREDICADO NOMINAL (PN): Contiene un verbo llamado copulativo (son los verbos ser, estar o parecer). Ejemplo: Nuestra casa es pequeña. Los predicados nominales, además del núcleo que es el verbo, suelen estar formados por un complemento llamado ATRIBUTO, que casi siempre será un adjetivo. Ejemplo: Rosa y Pablo están cansados → predicado nominal "están (núcleo) cansados (atributo)"
                                                                                                                       

- Ver el siguiente vídeo:

- Actividades de repaso: Libro bloque de gramática. Ficha 10, actividades 1,2 y 5.

¡ÁNIMO!

CIENCIAS LUNES 25 MAYO

¡Feliz lunes a todos y a todas!

Continuamos trabajando el tema del trabajo y los sectores económicos. Para repasar todo lo que hemos visto en los vídeos anteriores y con el fin de aclarar los conceptos y la organización de toda la información que habéis recibido, la tarea de hoy es la siguiente:

1. Lee con atención TODOS los esquemas que aparecen en el siguiente enlace. Son varios pero incluyen toda la información de manera muy clara. ENLACE ESQUEMAS
De manera voluntaria, podéis copiar los esquemas que consideréis más interesantes para que os ayuden a entenderlo mejor.

2. A continuación, os propongo que realicéis las dos nuevas fichas que tenéis asignadas en liveworksheets para repasar todo lo que hemos visto hasta ahora.

¡ÁNIMO!

MATES REPASO (L25/05/2020): FRACCIONES, PORCENTAJE Y REGLA DE 3

¡Buen día a todos!

Espero que estéis todos bien y animados para afrontar esta última semana de repaso de Mates. Va a ser una semana intensa, pero después de este viernes, bajaremos la intensidad y la carga de trabajo, haciendo propuestas más lúdicas. Por ello, es importante que os pongáis al día con las tareas atrasadas y las fichas de Live Worksheet, esta misma semana vamos a escribir a las familias y a vosotros en los casos en los que queden bastantes tareas pendientes de entregar, no queremos que se os junte todo para el final.

Esta semana no vais a tener que mandarme nada al email, pero os sugiero realizar todas las tareas, ya que el viernes realizaremos otro cuestionario con todo lo que vamos a repasar durante la semana. Hoy vamos a revisar varias cuestiones importantes de cara al curso que viene y que hemos trabajado bastante bien este año, así que no debería daros mayores problemas (si tenéis dudas, escribidme al mail). Por ello, vamos a repasar las fracciones equivalentes y la fracción de un número, los porcentajes y la regla de tres simple directa.

 FRACCIONES:

En primer lugar, os recuerdo cómo se calculaba la fracción de un número:

Ahora que ya os acordáis, resolved en el cuaderno las siguientes cantidades (no hay que enviarlo):

https://www.educapeques.com/recursos-para-el-aula/fichas-de-matematicas-y-numeros/ejercicos-de-fracciones-primaria.html/attachment/fracciones-07-2#main

Por otro lado, os propongo una actividad interactiva de fracciones equivalentes para reducir fracciones. Recordad que con las fracciones siempre debo expresar el resultado de la manera más simplificada posible: 

https://www.matesfacil.com/interactivos/primaria/fracciones/simplificar/php1.php

* VOLUNTARIO: Para las y los valientes, aquí os dejo otro ejercicio interactivo de fracciones equivalentes más difícil, ya que las proporciones no son tan claras. Si os decidís a hacerlo, comentadme qué tal os ha ido ;)

https://www.thatquiz.org/es-e/?-jh-la-p0

PORCENTAJES

Como sabéis, los porcentajes y las fracciones están muy relacionadas, ya que ambos expresan una parte de una cantidad (se puede pasar de fracción a porcentaje y al revés). Para practicar la relación de fracciones y porcentajes y el cálculo de porcentajes, os dejo un par de propuestas. Antes, un vídeo para refrescar la memoria sobre el cálculo de porcentajes.

Porcentajes y fracciones (requiere Adobe Flash Player):

https://www.cokitos.com/porcentajes-y-fracciones/play/

Cálculo de porcentajes de una cifra:

https://www.juegosarcoiris.com/juegos/numeros/porcentajes/

REGLA DE 3 SIMPLE DIRECTA:

La regla de 3 simple directa era un sistema para calcular proporciones. Os dejo un vídeo recordatorio y luego un ejercicio interactivo para relacionar resultados con problemas a través del cálculo de la regla de 3 (se pueden hacer mentalmente, pero si lo necesitas, usa el cuaderno o la calculadora):

Ejercicio de regla de 3:

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/4214850-regla_de_tres_directa.html

Espero que tengáis suerte y todo os salga genial. Recordad que podéis escribir en el blog o a través del correo vuestras dudas.

¡Mucho ánimo!

MATES REPASO (V 22/05/2020): Cuestionario contenidos de esta semana

¡Buen día a todos!

¿Qué tal va todo? Espero que muy bien, ya es viernes y estamos a un mes justo de las vacaciones oficiales, ¡enhorabuena campeonas y campeones! Esto está casi finiquitado.

Antes de nada, me gustaría recordaros que es necesario que hagáis las fichas de Live Work Sheet que se han ido dejando como tarea en las entradas. A algunos de vosotros se os ha pasado el plazo de algunas de ellas y no las tenéis hechas, pero todavía podéis completarlas entrando directamente al cuaderno. Es importante este repaso, intentadlo ;)

Hoy viernes vamos a repasar los tres contenidos que hemos revisado esta semana: Cálculo de fracciones, unidades de medidas y operaciones combinadas. Para ello, he elaborado un cuestionario con 10 preguntas que debéis contestar. Tomaos el tiempo necesario, pero completadlo solo 1 vez y poned vuestro nombre y apellido. En esta ocasión os he puesto una puntuación orientativa (1 punto por pregunta, en total son 10), pero os recuerdo que no es un examen, solo un ejercicio más de clase, así que no os preocupés demasiado por ello. Después de hacer cada pregunta podréis ver la respuesta correcta, lo que os ayudará a comprobar vuestras propias respuestas.

Los cuestionarios son idénticos, pero para facilitar su corrección, por favor, entrad cada uno en el enlace correspondiente a vuestra clase, ¿ok? 

CUESTIONARIO 6ºA: https://forms.gle/R52kKYBSmyieN5j26

CUESTIONARIO 6ºB: https://forms.gle/R1GSE15mpwfpi8Nq5

¡¡Mucho ánimo y mucha suerte!!

NOS VAMOS AL INSTITUTO

¡Buenos días!

Como ya comentamos ayer en la videoconferencia y, para lo que no estuvisteis sepáis de qué estamos hablando, hoy os dejamos este Cuestionario de Google para que nos facilitéis información que nos ayudará a Ángel y a mí a formar los 5 grupos en los que os tenemos que dividir de cara al curso que viene para el instituto. Veréis que en el cuestionario tenéis que decirnos con qué tres personas os gustaría coincidir en la clase el año que viene y, por favor, escribid los nombre en orden de prioridad. Podéis elegir entre 6ºA y 6ºB como si fueseis un solo grupo.

Intentaremos que uno de vuestros elegidos caiga en vuestro grupo, aunque no os lo podemos garantizar. Seguro que, estéis con quien estéis, el año que viene os irá de maravilla y será una estupenda oportunidad para conocer gente nueva ;)

CUESTIONARIO NOS VAMOS AL INSTI 6ºA

CUESTIONARIO NOS VAMOS AL INSTI 6ºB

LENGUA JUEVES 21 MAYO

¡MUY BUENOS DÍAS A TODOS Y A TODAS!

Como cada jueves, hoy vamos a continuar trabajando un nuevo capítulo de nuestra AUTOBIOGRAFÍA. 

En esta ocasión, el capítulo será una narración de vivencias. Recuerda que en una narración lo que hacemos es contar algo. En esta ocasión, el narrador seréis vosotros mismos, contaréis algo sobre vuestra propia vida, por lo que deberá estar escrito en primer personal del singular (yo). 

Normalmente damos vía libre para que elijáis la temática que queréis abordar en cada capítulo. Pero en esta ocasión se trata de un capítulo especial. Debido a las circunstancias tan excepcionales que nos ha tocado vivir, creemos que esto se merece un capítulo en nuestra autobiografía. Así que lo que deberéis hacer es narrar cómo comenzó todo, cómo lo estáis viviendo en vuestras familias, qué aprendizajes estáis sacando de todo esto, etc... Recuerda que debe llevar título, por ejemplo: "Mi vida en tiempo de coronavirus"

¡Ánimo!

CIENCIAS JUEVES 21 MAYO

¡Feliz jueves a todos y a todas!

Espero que la tarea que os propuse el lunes os resultara sencilla y hayáis entendido todo sin problemas. No olvidéis que podéis contactar conmigo a través del correo electrónico en caso de dudas 😉

Hoy continuaremos profundizando un poco más cada uno de los sectores sobre los que ya hemos hablado de forma general en la sesión anterior. Para ello, deberéis ver cada uno de siguientes vídeos y escribir un resumen de cada uno. Es muy importante que los veáis todos y los escuchéis con atención. 

1. El trabajo y su clasificación:

https://happylearning.tv/el-trabajo-y-su-clasificacion-el-sector-primario-secundario-y-terciario/

2. El sector primario:

https://happylearning.tv/el-sector-primario-el-trabajo-y-su-clasificacion/

3. El sector secundario:

https://happylearning.tv/el-sector-secundario-el-trabajo-y-su-clasificacion/

4. El sector terciario:

https://happylearning.tv/el-sector-terciario-el-trabajo-y-su-clasificacion/

Si tenéis problema con los enlaces anteriores, os facilito vídeos similares desde Youtube, aunque os recomiendo que intentéis ver los de arriba.

ENLACES DE LOS VÍDEOS DESDE YOUTUBE :

1. https://www.youtube.com/watch?v=5ns5zI7nL5I&t=47s
2. https://www.youtube.com/watch?v=INY7f3T3v1w
3. https://www.youtube.com/watch?v=bndRw2TMtmQ
4. https://www.youtube.com/watch?v=ufk9Y3hjFws&t=60s

FRANCÉS 4º (X20 y 27/05/2020): MON ANIMAL PRÉFÉRÉ (S.6 y 7)

Bonjour à tous! Ça va?

Espero que todos estéis bien, chicos. Hoy comenzamos la aplicación práctica de todo lo aprendido durante esta unidad que ha versado sobre los animales y su descripción. Por ello, esta semana y la que viene la dedicaremos a realizar la tarea final de la unidad, que consistirá en describir a nuestro animal preferido.

¿Qué vamos a hacer? Vamos a convertirnos en una comisaría de animales perdidos y vamos a crear un muro de nuestras mascotas preferidas. ¿Habéis visto alguna vez en las películas los carteles en los que se indica "SE BUSCA" con la foto de algún delincuente y una breve descripción?

Pues nosotros vamos a hacer eso con nuestros animales, imaginando que han desaparecido y creamos un anuncio para que nos ayuden a encontrarlos. Me he inspirado de una actividad de Francés Hasta en la Sopa en la que hicieron esto mismo, pero en el cole, mirad:

Para la descripción, no olvidéis incluir datos como qué animal es (os sugiero que sea de la granja o deméstico), el nombre del animal (il s'appelle o elle s'appelle...), su color, cómo son las partes de su cuerpo, etc. Cuanto más completa, mejor. Revisad bien los verbos estudiados y el vocabulario facilitado la semana pasada sobre las partes del cuerpo de los animales (aquí).

Os dejo por aquí un par de imágenes que os pueden servir como ejemplo o inspiración (no lo hagáis copiando, por favor):

TAREA: Como estamos en casa, vamos a hacer un mural colaborativo en PADLET. Para ello, debéis hacer click en el enlace que os facilito (4º A o 4ºB) y escribir dentro del muro indicando vuestro nombre y haciendo la descripción de vuestro animal. Podéis añadir fotos y, de forma voluntaria, un audio con la narración de vuestro texto o descripción.

MURO 4ºA: https://padlet.com/angelperiodistalebrija/6kmbf4o20v8yyntx

MURO 4ºB: https://padlet.com/angelperiodistalebrija/no72t6eyxeu0v94y

* Finalmente, os sugiero que aprovechéis estas dos semanas para revisar Live WorkSheet y completar todas las fichas interactivas propuestas si no las tenéis hechas. Para cualquier duda o consulta, me tenéis disponible a través del correo angelocruz@colegioelrecreo.com.

¡Mucho ánimo a todos, familias y alumnado lo estáis haciendo genial!

FRANCÉS 6º (X20 y 27/05/2020): LES VERBES (S.6 y 7)

Bonjour à tous! Ça va?

Espero que todos estéis magníficamente bien. Hoy vamos a comenzar con la aplicación de los aprendizajes de esta unidad 4 con la realización de la tarea final, para la cual os dejaré un total de dos sesiones (dos semanas de trabajo). Como sabéis, en esta unidad nos hemos centrado en la conjugación de los verbos regulares (-ER), la negación y la expresión del gusto a través de los verbos "AIMER", "ADORER" et "DÉTESTER". Además, hemos realizado un repaso importante de dos verbos claves para la comunicación en francés "ÊTRE" y "AVOIR".

Vamos a aprovechar todo ese aprendizaje para elaborar individualmente una carta en la que debemos presentarnos, ofrecer datos de nosotros (dónde vivo, cuántos años tengo,...), hablar de nuestros gustos y contar un poco nuestras aficiones o estilo de vida (evidentemente, no vale con un párrafo).

Para elaborar la carta podéis utilizar también aprendizajes de unidades anteriores (familia, animales, rutinas y horarios,...) y podéis hacerla en papel o en formato digital. Para que la tarea se considere superada debe aparecer en la carta al menos:

- Presentación personal.

- Uso correcto de los verbos être y avoir

- Alguna frase en negativa

- Expresión del gusto (AIMER, ADORER, DÉTESTER)

- Al menos tres verbos regulares (acabados en -ER) bien conjugados en las frases.

En las tareas de Live Worksheet tenéis algunos modelos de carta que os pueden servir de inspiración (no para copiarlos tal cual). Igualmente, os dejo aquí un modelo que también os puede ayudar. Pero recordad incluir todos los aspectos mínimos indicados arriba.

La entrega debéis hacerla por correo electrónico a la dirección angelocruz@colegioelrecreo.com. Es importante que os toméis vuestro tiempo para revisar conjugaciones, pronombres, vocabulario, etc. Tenéis dos semanas y tiempo suficiente para hacer la tarea cuidadosamente y para, aquellos que lo necesiten, poneros al día con las fichas de Live Worksheet. Pasado el 27 de mayo (ÚLTIMO DÍA PARA LA ENTREGA DE ESTA TAREA) no corregiré fichas antiguas en la web.

* Voluntario: De manera voluntaria, así como usar herramientas digitales, se ofrece la posibilidad de grabar el audio de la carta o de una parte de la misma y mandármela también por email. Me encantará escucharos hablar en francés ;)

VIDEOCONFERENCIA CONJUNTA 20/05/2020

¡Buen día chicos!

ENLACE SALA REUNIÓN:

https://meet.jit.si/videoconferencia6bLebrija

Esperamos que todo vaya bien. Como sabéis, hoy tenemos una nueva videoconferencia conjunta a las 12 de la mañana para todos aquellos que os podáis conectar. En ella comentaremos un poco esta última semana, plantearemos dudas y dialogaremos sobre el cortometraje "Bienvenidos" que podéis ver en Youtube o a través del blog en la entrada del pasado lunes.

Como siempre, unos 15 o 10 minutos antes de la videoconferencia os dejaremos en esta misma entrada el enlace para acceder a la sala, ¿ok?

Que tengáis una bellísima mañana. 

Hasta pronto / See you soon / À bien tôt 😍

RELIGIÓN Y VALORES

Buenas a todos!

Aquí os dejamos la propuesta de trabajo de Alfonso para el alumnado de sexto de Religión. Los alumnos de Valores sabéis que podéis acceder a vuestra propuesta de trabajo directamente en el blog de Nacho.

https://drive.google.com/file/d/1YZJ6IXJK2yMhRl5IsHSSWhEFv38GN4Qz/view?usp=sharing

¡Mucho ánimo!

LENGUA MIÉRCOLES 20 MAYO

¡Muy buenos días!

Espero que la actividad de ayer os fuera bien y no hayáis tenido dificultades para realizarla 😉

Como ya os adelanté ayer, hoy vamos a comenzar a trabajar el análisis de las ORACIONES SIMPLES. Comenzaremos con los elementos que ya debéis conocer de cursos anteriores: Sujeto y Predicado.

1º. Copia la siguiente información en tu cuaderno:

¿Qué es una oración? 

Las oraciones son grupos de palabras ordenadas con sentido completo que contienen al menos una forma verbal. Por ejemplo: Los árboles dieron muchos frutos. 

¿Qué son el sujeto y el predicado?

Las oraciones tienen dos partes: sujeto y predicado.

- Sujeto: Es la persona, animal o cosa de la que se dice algo o que realiza la acción de la oración.          Ejemplo: El tren iba lento. Ejemplo: El caballo corre mucho.

- Predicado: Es lo que se dice del sujeto o la acción que realiza. Ejemplo: El tren iba lento (el núcleo del predicado es un verbo, en este caso "iba"). Ejemplo: El caballo corre mucho.

Núcleo del sujeto y del predicado:

- Núcleo del sujeto: es la palabra más importante del sujeto y puede ser un sustantivo o un pronombre. 

- Núcleo del predicado: es la palabra más importante del predicado y siempre es un verbo.

Ejemplo: El tren iba lento. Sujeto: El tren / Predicado: iba lento.

2º. Echa un vistazo al siguiente vídeo para comprenderlo un poco mejor:

3º. Para practicar, tienes asignadas nuevas fichas en liveworksheets.

¡Ánimo!

FRANCÉS 5º (X20 y 27/05/2020): MA MAISON (S.6 y 7)

Bonjour à tous! Ça va?

Espero que todos estéis bien y animados. Ya estamos llegando al final de esta unidad 4 sobre la casa y por ello vamos a dedicarnos estas dos próximas semanas a la realización de una tarea final individual. 

¿En qué consiste? Debéis realizar una fotografía de alguna estancia de vuestra casa (preferiblemente la habitación) o bien tomar una de internet -no debe ser necesariamente vuestra-. A partir de la misma, debéis hacer una descripción detallada de la estancia. Indicando

- ¿Qué parte de la casa es? Habitación, salón, cocina,...
- ¿Qué hay y qué no hay? Objetos y muebles con la fórmula (Il y a.../Il n'y a pas...)
- ¿Dónde está cada objeto? Al lado de, encima de , entre,...

No dudéis en utilizar todo el vocabulario y las estructuras que os he facilitado a lo largo de la unidad y que podéis encontrar en el blog, especialmente la de la semana pasada para organizar la descripción (aquí).

Debéis mandarme la tarea por email al correo angelocruz@colegioelrecreo.com. Podéis hacerlo en el cuaderno y hacerle foto o utilizar cualquier soporte digital. En todo caso, en dicho correo debe estar al menos la imagen de la estancia descrita y vuestra descripción. Recordad, a mayor cantidad y calidad de vocabulario y estructuras, más demostración de aprendizaje y mejor valoración.

* Voluntario: De manera voluntaria, podéis ampliar la descripción a la casa completa o añadir más estancias. Además, también podéis incluir un audio con la descripción o realizar esta en formato vídeo, lo que también debéis adjuntar al correo.

* Igualmente, debéis aprovechar estas dos semanas para poneros al día con las fichas de Live Worksheet y terminar aquellas que no tengáis hechas antes de que termine mayo ;)

Espero que os guste la propuesta y disfrutéis haciéndola.

¡Mucho ánimo, todos vosotros y vuestras familias estáis haciendo un esfuerzo y un trabajo magnífico!




Espero que os

FRANCÉS 3º (X20 y 27/05/2020): LA FAMILLE (S.6 y 7)

Bonjour à tous! Ça va?

Hoy iniciamos la fase de puesta en práctica de todo lo aprendido durante esta unidad, es decir, hoy vamos a comenzar a realizar nuestra tarea final. Para ello, tendréis dos semanas de trabajo para que os podáis organizar bien y no tengáis problemas de tiempo. Yo estaré siempre disponible para ayudaros, resolver dudas o cualquier cuestión que necesitéis.

¿Y qué vamos a hacer, maestro? Pues para culminar esta unidad vamos a elaborar un árbol genealógico de vuestra familia (si lo deseáis podéis inventarlo) que podéis decorar con dibujos, fotografías, etc. 

Ese árbol habrá que acompañarlo de una presentación escrita de los miembros de la familia que aparecen en él siguiendo este esquema:

"Bonjour, je m’appelle (tu nombre) et je vais présenter ma famille:

Il s’appelle +(nombre de un hombre/niño de tu familia), il est mon +(filiación: padre, hermano, tío, primo,....)

Elle s’appelle +(nombre de una mujer/niña de tu familia), elle est ma +(filiación: madre, hermana, tía, prima,....)".

El trabajo lo podéis hacer en la libreta y hacerles fotos, en Word, en Power Point o en cualquier otro soporte digital. Una vez que tengáis el árbol genealógico y la presentación escrita, debéis subirlo al drive del Classroom o mandármelo al correo angelocruz@colegioelrecreo.com. ES IMPORTANTE QUE PONGÁIS VUESTRO NOMBRE Y CURSO.

* VOLUNTARIO: De manera voluntaria, quien lo desee puede grabar un vídeo con una presentación oral del árbol genealógico, para lo que puede apoyarse en la presentación escrita. Os dejo un ejemplo de cómo podríais hacerlo ;)

* Igualmente, os sugiero que en estas dos semanas aprovechéis también para poneros al día con las fichas de Live WorkSheet. Son un total de 5 fichas obligatorias y una voluntaria (la número 3) y todavía algunos de vosotros no las tiene completas. ¡Ánimo!

¡Mucho ánimo para todos! Tanto niñas y niños como las familias estáis haciendo un esfuerzo y un trabajo maravilloso. ¡¡Gracias!!

MATES REPASO (X20/05/2020): OPERACIONES COMBINADAS Y JERARQUÍA

¡Buen día a todos!

Hoy miércoles continuamos con el repaso de todo lo aprendido durante el curso y hoy nos vamos a detener en las operaciones combinadas y en la jerarquía de operaciones, ¿os acordáis?

Cuando nos aparecían varias operaciones de forma conjunto debíamos recordar que no podíamos resolverla de cualquier manera y que debíamos tener en cuenta un orden a la hora de ir ejecutando operaciones. Por tanto, la jerarquía quedaba de la siguiente manera:

1º: Operaciones que haya dentro de los paréntesis

2º: Multiplicaciones y Divisiones

3º: Sumas y restas

Seguir esos pasos era fundamental para alcanzar el resultado correcto. Tenéis esquemas y ejercicios de esto en el cuaderno (color de números y operaciones). Además, para entrenar os dejo un par de enlaces y una ficha en Live Worksheet. El viernes os dejaré un cuestionario con ejercicios de repaso de lo visto esta semana: operaciones con fracciones, cambios de unidad de medida y operaciones combinadas. No es un examen ni nada por el estilo, solo una actividad más de clase, lo utilizaré para verificar el buen desarrollo de este repaso ;)

- Cálculo Mental Combinado: 
http://adigital.pntic.mec.es/~aramo/calculo/coc10.htm
- Jerarquía de Operaciones: 
https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/aritmetica/naturales/ejercicios-interactivos-de-operaciones-combinadas-con-numeros-naturales.html
- Ficha en Live Worksheet (está bien corregida, os podéis fiar de los errores/aciertos): 
https://es.liveworksheets.com/

¡Ánimo a todos!

LENGUA MARTES 19 MAYO

¡Buenos días a todos y a todas!

Mañana vamos a empezar a trabajar el análisis de oraciones simples, pero, antes de avanzar, hoy vamos a realizar una prueba sobre las CATEGORÍAS GRAMATICALES que tanto tiempo llevamos repasando para comprobar si ya lo domináis todo ;). 

Debéis analizar las palabras que forman dos oraciones completas. En el siguiente enlace, tendréis los correspondientes cuestionario de Google con dos partes, cada parte será una oración cuyas palabras deberéis analizar en detalle de una en una. Os recuerdo que no solo tenéis que poner el tipo de palabra, sino que también debéis completar toda la información que sepáis de las palabras (subtipo, género, número...). A continuación tenéis los correspondientes enlaces:

CUESTIONARIO 6ºA

CUESTIONARIO 6ºB

¡ÁNIMO!

REPASO MATES (M15/05/2020): UNIDADES DE MEDIDA

¡Buenos días!

Hoy seguimos con el repaso de Matemáticas y lo hacemos repasando las unidades de medida, ¿os acordáis?

Durante el curso hemos hecho muchos ejercicios de conversión, así que hoy vamos a hacer algo más práctico. Tenéis que seleccionar tres objetos distintos de casa. De uno debéis estimar la medida, de otro el peso y de otro la capacidad (litros). Una vez anotadas dichas estimaciones, debéis medir cuál es su longitud real (metro o regla), su peso (báscula de cocina o de baño, por ejemplo) y su capacidad (si es una botella o un bote, vendrá indicado en la etiqueta) y expresarlo en todas las unidades de medida estudiadas (por ejemplo, si algo pesa 100 g, debo indicar: cuánto es toneladas, quintales, kilos, hectogramo, decagramo, etc.). Os agradecería ver fotos de los objetos con los datos de las estimaciones y mediciones, pero, si os es muy complejo, enviadme solo una tabla con los registros de las estimaciones y todas las medidas de los objetos seleccionados. 

* Voluntario: Quien lo desee, puede repasar también el concepto de escala que trabajamos al final del primer trimestre y mandarme un plano a la escala que desee de su habitación o de cualquier estancia de su casa, para lo que necesitará también medir y usar proporciones (por ejemplo: cada centímetro de la libreta equivale a 1 metro de la realidad, escala 1:100). 

Espero que tengáis un buen día.

¡Mucho ánimo!

VIDEOCONFERENCIA CON LAS FAMILIAS: TRÁNSITO

¡Buen día a todos y todas!

Como ya sabréis, mañana martes a las 17.30 tenemos videoconferencia conferencia con las familias para informar de los trámites a realizar para el tránsito al instituto. Para ello, al igual que con vosotros, utilizaremos Jitsi Meet, así que sería interesante que exploréis junto a vuestras familias la herramienta para explicarles su funcionamiento básico.

Para que podáis ir probando su uso, os dejamos ya el enlace de la sala para que os conectéis desde vuestro dispositivo. En caso de usar tablet o móvil, en los que exige descargar la aplicación, la sala se queda guardada y mañana solo debéis entrar haciendo click en su nombre. En caso de usar ordenador, debéis acceder a la sala a través del enlace que os facilitamos en esta entrada. Del mismo modo, mañana por la tarde os facilitaremos el enlace de conexión a través de las madres delegadas.

ENLACE VIDEOCONFERENCIA: 

https://meet.jit.si/familiassextoelrecreolebrija

Esperamos que tengáis un magnífico inicio de semana.

¡Ánimos!

LENGUA LUNES 18 MAYO

¡Muy feliz semana a todos y a todas!

Como viene siendo habitual los lunes, la tarea que os proponemos hoy estará relacionada con uno de los temas que trataremos en nuestra videoconferencia semanal, que será el próximo miércoles 20 de mayo a las 12 de la mañana para ambos grupos de forma conjunta (como la última vez). 

Así que, a propuesta vuestra, compartimos con vosotros un cortometraje que Nacho propuso para el alumnado de valores hace unas semanas: "Bienvenidos" (2015). Se trata de un cuento que dura 27 minutos sobre la vida de unos hermanos que cada día, se esfuerzan por ir a la escuela, teniendo que andar 3 horas para  poder llegar hasta ella. La historia está basada en hechos reales e inspirado en un proyecto solidario llamado "Luces para aprender", que tenía como objetivo dotar de luz y acceso a internet a decenas de miles de escuelas rurales de Iberoamérica.

Cuando lo hayas visto, escribe un resumen y las conclusiones y aprendizajes que sacas del corto. Compartiremos todas vuestras anotaciones en la próxima videoconferencia.

CIENCIAS LUNES 18 MAYO

¡Bienvenidos y bienvenidas a una nueva semana!

Hoy comenzamos tema nuevo de ciencias, en este caso, corresponde a Ciencias Sociales. El tema de la unidad es el siguiente: Los sectores económicos.

A continuación, os enumero las tareas propuestas para hoy:

1. Escucha con atención el siguiente vídeo que introduce de forma muy breve lo que trabajaremos a lo largo del tema:

2. Elabora la portada del tema en el cuaderno.

3. Realiza este breve test para comprobar que has comprendido lo esencial del vídeo:

4. Realiza un esquema que resuma lo que has visto en el vídeo. Puede ser en el formato que elijas, ya sea en papel  o con alguna herramienta digital con CANVA, etc.

REPASO MATES (L18/05/2020): FRACCIONES

¡Buen día a todos!

Espero que hayáis descansado y recargado pilas durante el fin de semana. Ya nos queda muy poco para cerrar el curso y para comenzar a emprender un nuevo camino hacia el instituto que os habéis trabajo mucho. Para llegar frescos, vamos a seguir repasando aspectos de Matemáticas ya trabajados durante el curso y hoy nos vamos a centrar en las operaciones con fracciones.

¿Qué quiero que hagáis? Coged vuestro cuaderno, el libro, el blog, internet,...y revisad cómo se sumaban y restaban fracciones (diferenciando si es con igual o distinto denominador) y cómo se multiplicaban y dividían este tipo de números.

Una vez que lo tengáis, debéis hacer dos cosas:

1) Hacer un esquema de árbol en el cuaderno (como el de los poliedros) explicando cómo se calculan las diferentes operaciones con fracciones incluyendo un ejemplo para representar lo que explicáis.

2) Inventar un problema propio con fracciones que implique una o varias operaciones con fracciones y resolverlo.

Cuando lo tengáis, me lo debéis mandar por email (hacéis una foto que se vea bien) y os daré el visto bueno o realizaré comentarios para mejorarlo. En esta ocasión prefiero que lo hagáis todos en el cuaderno (sin usar herramientas digitales) para que así se os quede el esquema completo hecho por vosotros ahí copiado.

¡Mucha suerte y mucho ánimo! 

VIDEOLLAMADA CON LAUREN

¡Buenos días a todos!

Os recordamos que hoy se os propone una videollamada con Lauren dentro del área de inglés para practicar un poco el idioma con ella a través de Jitsi. Os dejo el enlace del blog de la seño Sandra con toda la información y los enlaces de conexión.

https://teachersandralebrija.blogspot.com/2020/05/videollamadas-de-5-y-6-con-lauren_15.html

¡Saludos y buen fin de semana!

DIGITAL VIERNES 15 MAYO

¡Buenos días a todos y a todas y muy feliz viernes!

Desde el área de Cultura y Práctica Digital, hoy os proponemos dos tareas:

1ª. Tus padres tienen una reunión virtual el próximo martes con nosotros para tratar el tema del tránsito al instituto. Usaremos la aplicación Jitsi Meet, la que solemos utilizar nosotros en nuestras videoconferencias. Como vosotros sois expertos en esta aplicación, la primera tarea del día es que seáis vosotros quienes enseñéis a vuestro padre o madre a usarla para que esté preparado el día de la reunión. ¡Vais a convertiros en maestros por un rato!

2. Hoy se celebra EL DÍA DE LA FAMILIA. Para conmemorar este día tan bonito, os propongo que elaboréis un póster digital con una nueva herramienta: CANVA. Lo primero que deberéis hacer es registraros con vuestra cuenta de Google (siempre con la supervisión de un adulto). Una vez accedáis, veréis la infinidad de posibilidades que ofrece el programa. Yo os propongo que utilicéis la modalidad de PÓSTER para la tarea. Os dejo vía libre para que lo hagáis como queráis, ¡creatividad al poder! La única condición es que el título debe ser "15 MAYO, DÍA DE LA FAMILIA", el resto de texto que queráis poner y el diseño es cosa vuestra. Cuando lo terminéis debéis descargarlo en vuestro ordenador como pdf o como imagen y, de forma voluntaria, nos lo enviéis adjunto por email. En este caso, el asunto de este email será: "ENTREGA Día de la Familia".

Enlace a la web de CANVA

Aquí tenéis un tutorial sobre el programa para que aprendáis a usarlo. ¡Ánimo!

MATES (V15/05/2020): Repaso problemas

¡Buenos días!

¿Cómo va todo? Espero que muy bien. Hoy viernes cerramos el repaso de lo trabajado durante el curso en la asignatura y lo vamos a hacer trabajando a partir de retos y problemas relacionados con lo visto durante esta semana.

Por ello, debéis entrar en Live Worksheet y hacer las cuatro fichas nuevas que os he dejado en la que trabajaremos la resolución de problemas y los contenidos vistos esta semana (números enteros, sistema sexagesimal y operaciones). Espero que os vaya muy bien y tengáis un buen fin de semana.

¡Ánimo y abrazos para todos!

LENGUA JUEVES 14 MAYO

¡Muy buenos días! Ya estamos a jueves y, por tanto, hoy os propongo la última tarea de lengua de la semana.

Hoy, como los próximos jueves, seguiremos avanzando en nuestra AUTOBIOGRAFÍA. En esta ocasión, vamos a realizar un CÓMIC.

1º. Abre el libro de texto por el bloque rosa, el de literatura, por la Tarea 8: Historias en dibujos. Lee con atención la primera parte donde se explica qué son los cómics y los elementos que tienen. A continuación, lee las actividades y contéstalas mentalmente.

2º. Ahora que ya tienes más claro qué es un cómic... toca hacer el tuyo para añadirlo a la autobiografía. Es por esto por lo que la temática que elijas deberá estar relacionada con tu vida: puedes hacer un cómic donde aparezcan diferentes escenas de un viaje en familia, de una excursión con el colegio, de una celebración de cumpleaños, de una fiesta de pijamas... Las imágenes que utilices pueden ser fotos de ese momento elegido o también puedes hacer dibujos. En ambos casos, deberás incluir, al menos, líneas narrativas y algún bocadillo. Este capítulo suele quedar muy original y vistoso en las autobiografías cuando usáis fotografías ;) Como mínimo, debes incluir 4 viñetas.

¡Ánimo!

MATES: ESQUEMA POLIEDROS Y CUERPOS REDONDOS

¡Buenos días!

¿Cómo lleváis la semana? Espero que todo bien, ya casi la estamos culminando. Como os había comentado a algunos por email, os dejo en el blog un esquema sintético sobre los poliedros y los cuerpos redondos. Hay muchos tipos de esquemas y algunos de vosotros habéis hecho verdaderas maravillas (mejores incluso que el ejemplo que comparto), pero creo que este es sencillo y nos permite organizar bien los conceptos. También os puede ayudar a la hora de plantear futuros esquemas.

¡Un abrazo!

Negación en francés

¡Hola a todos!

Much@s de vosotros me habéis preguntado por la negación en francés porque tenéis dudas. La clave está en identificar el verbo y hacer la doble negación, es decir, colocar ne (o n' si el verbo empieza por vocal) antes del verbo y pas después del verbo. 

Así, por ejemplo: Je parle français (yo hablo francés) en negativa se escribiría je ne parle pas français (yo no hablo francés). 

Os dejo un vídeo donde se explica bastante bien. Si seguís con dudas, avisadme y busco o creo nuevos recursos. 

¡Mucho ánimo!

VIDEOCONFERENCIA CONJUNTA

¡Buen día a todos!

Os recuerdo que hoy a partir de las 12 nos vemos todos juntos (6ºA y 6ºB) en una videoconferencia conjunta.

El enlace de acceso a la sala es:

https://meet.jit.si/Conjunta6Ay6BElrecreoLebrija

RELIGIÓN (X12/05/2020)

¡Buenas a todos!

En esta entrada os dejamos la tarea preparada por el maestro Alfonso para la asignatura de religión. Por otra parte, los alumnos de Valores ya sabéis que tenéis vuestra propuesta de trabajo en el blog del maestro Nacho.

https://drive.google.com/file/d/1s9aJybqUdHlZaRfRe36SeKX2IUyRsGgB/view

¡Mucho ánimo a todos!

LENGUA MIÉRCOLES 13 MAYO

¡Buenos días a todos y a todas!

Hoy vamos a repasar otra de las cosas que la vimos en su día en el cole: los GÉNEROS LITERARIOS.

Estas últimas semanas nos hemos centrado en las poesías, pero también hemos leído noticias de periódicos, por ejemplo. ¿Recordáis a qué género literario pertenece cada uno de ellos? ¡Vamos a repasarlo!

1º. Escucha con atención el siguiente vídeo:

2º. Lee y copia el siguiente esquema en tu cuaderno:

Para agrandar la imagen, PINCHA AQUÍ

3º. Ahora, os propongo que repaséis lo que hemos estado viendo a través de los siguientes enlaces:

http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/genelite.htm

http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/itfor/web/sites/default/files/recursos/losgenerosliterarios/html/actividad_1_conocer_los_gneros_literarios.html

https://conteni2.educarex.es/mats/11757/contenido/home.html

http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/itfor/web/sites/default/files/recursos/losgenerosliterarios/html/autoevaluacin.html

VOLUNTARIO: Si acabáis pronto o si queréis profundizar un poco más, abrid el libro por la parte de literatura, el bloque rosa. Leed con atención la FICHA 1. "Para todos los gustos". Podéis realizar las siguientes actividades en el cuaderno: 4 y 5.

FRANCÉS 6º (X13/05/2020): LES VERBES (s.5)

Bonjour à tous! Ça va?

Espero que todos estéis animados y repletos de energía. Antes de nada quería recordaros que es necesario que hagáis la tarea de francés igual que en el resto de asignaturas. Varios de vosotros todavía no ha hecho ninguna ficha en Live Worksheet.

Hoy vamos a realizar la última sesión de trabajo antes de trabajar en la tarea final de esta última unidad del curso. La semana que viene os daré toda la información, plazos y detalles acerca de la misma. Aunque ya os adelanto que redactaremos una pequeña carta en francés en la que utilizaremos varios verbos...

Por ello, para consolidar y tener claro todos los aspectos trabajados durante las últimas semanas, os dejo varias fichas en Live Worksheet (de la 9 a la 15, ambas incluidas) que debéis completar en la que se repasan los verbos Être y Avoir (que son esenciales en francés), los verbos del primer grupo (regulares acabados en -ER) con especial atención a los que sirven para expresar el gusto (AIMER, ADORER, DÉTESTER,...), así como un modelo de carta para trabajar la comprensión escrita que servirá también para que vayamos iniciando nuestro contacto con este tipo de texto en francés. Es un trabajo intento, pero muy positivo para la tarea final de esta última unidad.

https://es.liveworksheets.com/

¡Mucho ánimo a todos! Bon Courage!😃